基于“學(xué)伴用隨”原則下肇慶學(xué)院大學(xué)生詞匯測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

【摘要】詞匯量的準(zhǔn)確與否，直接關(guān)系到學(xué)生的考試成績(jī)。基于詞匯學(xué)習(xí)的重要性與將“學(xué)伴用隨”轉(zhuǎn)化應(yīng)用在幫助大學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在2016年的肇慶學(xué)院青年項(xiàng)目中，“學(xué)伴用隨”原則如何促學(xué)英語(yǔ)項(xiàng)目得到學(xué)生的支持下，本人利用多媒體軟件技術(shù)，設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)了肇慶學(xué)院學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)的檢測(cè)系統(tǒng)。

【關(guān)鍵詞】學(xué)伴用隨 英語(yǔ)學(xué)習(xí) 詞匯量

一、研究背景與目的

詞匯是英語(yǔ)寫作的基礎(chǔ)。wilkins說(shuō)過(guò)，沒(méi)有詞匯量，說(shuō)話者就無(wú)法自由表達(dá)意愿。在我國(guó)現(xiàn)在的英語(yǔ)類考試中，詞匯量一直與考試直接相關(guān)，四級(jí)的詞匯，六級(jí)、專四、專八，甚至雅思托福，不同的考試對(duì)應(yīng)著不同的詞匯量要求，自2010年肇慶學(xué)院成立外語(yǔ)教學(xué)大樓與引進(jìn)藍(lán)鴿系統(tǒng)后，肇慶學(xué)院的學(xué)生有越來(lái)越多的機(jī)會(huì)使用用計(jì)算機(jī)輔助系統(tǒng)來(lái)進(jìn)行詞匯的學(xué)習(xí)，甚至在老師的后臺(tái)設(shè)置試題難度的時(shí)候，可以按難度來(lái)出題。

在2014年3月的肇慶學(xué)院對(duì)外網(wǎng)頁(yè)中，肇慶學(xué)院的學(xué)生四級(jí)的過(guò)級(jí)率已經(jīng)達(dá)到全年級(jí)的百分之四十，這是本校學(xué)生一次性通過(guò)的通過(guò)率，而全國(guó)的通過(guò)率也就是百分之五十，從資料上可以預(yù)測(cè)，在本校沒(méi)通過(guò)的學(xué)生的進(jìn)行第二次考四級(jí)的情況下，兩個(gè)學(xué)期的兩次四級(jí)考試，全校學(xué)生的通過(guò)離線率將可以達(dá)到百分之七十以上，而這可喜的成績(jī)背后，正是肇慶學(xué)院加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課后學(xué)生的自主網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力的提高與英語(yǔ)閱讀能力的提高，學(xué)生的閱讀能力也是與學(xué)生掌握的詞匯量有足夠的關(guān)聯(lián)。

如果提高學(xué)生的詞匯量，隨著快遞事業(yè)的發(fā)展，根據(jù)對(duì)學(xué)生的抽查研究，學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的途徑也從實(shí)體書店轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買。在2017年3月24日當(dāng)天，淘寶網(wǎng)顯示銷量第一的某某詞匯銷量達(dá)10幾萬(wàn)，而排名第二第三的詞匯書也有五六萬(wàn)，同時(shí)，京東、當(dāng)當(dāng)、亞馬遜等網(wǎng)站的關(guān)于詞匯的書籍也是量大得驚人，綜合排名靠前的幾本詞匯書，發(fā)現(xiàn)都是把每個(gè)單詞的音標(biāo)、中文翻譯、用途用法寫出來(lái)。在肇慶學(xué)院也存在著一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)圣地——情人湖，每天有數(shù)以百計(jì)的學(xué)生都在這里反復(fù)讀基本同樣的單詞及翻譯，究其原因，因?yàn)檫@是中國(guó)學(xué)生的特點(diǎn)，很難記憶住單詞、很難正確拼寫單詞、很難記住單詞的漢語(yǔ)意思。

基于此，為學(xué)生開發(fā)一個(gè)能夠?qū)W習(xí)英語(yǔ)的肇慶學(xué)院大學(xué)生詞匯測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)有著非常重大的意義，肇慶學(xué)院也在2016年下?lián)芙?jīng)費(fèi)來(lái)研究，讓肇慶學(xué)院的學(xué)生更好的學(xué)好英語(yǔ)，早日實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。在2016年的肇慶學(xué)院青年項(xiàng)目中，“學(xué)伴用隨”原則如何促學(xué)英語(yǔ)項(xiàng)目得到學(xué)生的支持，項(xiàng)目編號(hào)為201614，項(xiàng)目成員郭女環(huán)結(jié)合了學(xué)伴用隨原則，根據(jù)多年的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)歷，根據(jù)肇慶學(xué)院的實(shí)際情況，進(jìn)行了肇慶學(xué)院大學(xué)生詞匯測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)的設(shè)想與設(shè)計(jì)。

二、基于“學(xué)伴用隨”原則下的詞匯檢測(cè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

1.基于“學(xué)伴用隨”原則而提出的詞匯檢測(cè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì).廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)的王明初教授，他從多變量影響角度，指出學(xué)伴用隨是在學(xué)生的二語(yǔ)習(xí)得過(guò)程中，所在影響二語(yǔ)學(xué)習(xí)的因素中，是相互影響的，這是因素有著相互關(guān)聯(lián)的關(guān)系。有利的因素在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中會(huì)起促進(jìn)的作用，而不利的因素在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的周期中會(huì)起著消極的影響，甚至?xí)茐挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程。學(xué)伴用隨也是王明初教授所用的，學(xué)相伴，用也要相隨。學(xué)用結(jié)合是加速英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最佳途徑。對(duì)王明初教授的學(xué)伴用隨應(yīng)用在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，就是相隨正確，學(xué)習(xí)都會(huì)回事，相隨不正確，學(xué)習(xí)就會(huì)減速。

反觀當(dāng)今，肇慶學(xué)生大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯過(guò)程中，反復(fù)學(xué)、反復(fù)忘、拼寫錯(cuò)的問(wèn)題，也結(jié)合王明初教授的學(xué)伴用隨原則，本人也利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，設(shè)計(jì)了一個(gè)易學(xué)、易用、且易統(tǒng)計(jì)的肇慶學(xué)院大學(xué)生詞匯測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)，為了更好的應(yīng)用在不同的使用環(huán)境中，該系統(tǒng)采用EXCEL格式與界面，學(xué)生一接觸就可以上手。

2.肇慶學(xué)院大學(xué)生詞匯測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程。

（1）肇慶學(xué)院大學(xué)生詞匯測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)的系統(tǒng)功能。本系統(tǒng)功能模塊可以分為多維單詞學(xué)習(xí)模塊、多角度單詞學(xué)習(xí)模塊和多形式單詞測(cè)驗(yàn)?zāi)K。

（2）肇慶學(xué)院大學(xué)生詞匯測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)。

在此測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)中，例如apple輸入正確，系統(tǒng)就會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)頭對(duì)，并顯示轉(zhuǎn)頭對(duì)結(jié)果和打分，如apple輸入錯(cuò)誤，系統(tǒng)的自動(dòng)轉(zhuǎn)頭對(duì)功能就顯示為錯(cuò)誤，并打0分。

三、結(jié)論

肇慶學(xué)院大學(xué)生詞匯測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)，是基于“學(xué)伴用隨”原則，并采用多媒體從多角度、多種途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)的，對(duì)肇慶學(xué)院正在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的大學(xué)生，有莫大的幫助。

【基金項(xiàng)目】2016年度肇慶學(xué)院青年項(xiàng)目科研課題“‘學(xué)伴用隨原則如何促學(xué)英語(yǔ)”（項(xiàng)目編號(hào)：201614）的階段性研究成果。