淺談幼兒英語學習中父母的參與

何艷

【摘要】家庭的環境因素對幼兒的英語學習至關重要，父母的積極參與是幼兒英語啟蒙教育成功的關鍵，有效的父母參與能夠促進兒童各方面更好的發展。

【關鍵詞】英語學習 父母 參與

前言

世界著名的韋氏英語詞典的編纂者韋伯斯特出生時，他的父親為他制定了一個教育計劃，父親只說英語，母親只說法語，祖父只說德語，另外請了一個北歐人做保姆，約定她只說她的本國語。這樣，韋伯斯特居然從小毫不費勁、自然而然地掌握了4種語言。

臺灣女作家龍應臺的書《孩子你慢慢來》中，作者本人是中國臺灣人，和孩子說話時講國語，爸爸是德國人，和孩子講德語。媽媽和爸爸之間說英語，可是全家人又住在瑞士，瑞士講方言德語，孩子在瑞士上幼兒園，和老師小朋友之間講的是德語。所以作者的孩子可以講4種語言。

一、兒童時期學習英語的優勢

兒童時期是語言學習的關鍵時期。心理學家指出，2～5歲是兒童學習語言的最佳年齡，2～3歲是兒童學習口頭語言的關鍵期。學習語言的關鍵期有兩層意思：1.嬰幼兒期是學習語言的最佳時期，錯過了這段時期，雖然也能學習語言，但是年齡越大，學起來越費勁。2.幼兒期學得的語言，即使一段時間不用，也不容易忘記，至少是易于恢復。而且，嬰幼兒還具備同時學會幾種語言的能力，這是成人所望塵莫及的。

二、父母參與幼兒英語學習的必要性及方式

隨著經濟全球化的發展，英語作為一種國際語言，越來越受到社會，學校和家長的重視。從胎教到幼兒啟蒙，再到學前教育，英語學習受到了前所未有的重視。幼兒期間的外語學習，對孩子進入學校及長大成人后的外語學習，其良好作用是非常深遠的。因此，父母在幼兒英語學習中的參與，對于孩子的英語學習及興趣的提升都有很大幫助。

1.網絡和動畫。網絡化和網絡技術的發展，使得我們有了更多可以借助的工具和共享的資源，這些都可以幫助父母參與孩子的英語學習，如：英語趣配音。動畫片的簡單配音可以在父母的指導下讓孩子完成，這樣的方式不僅惟妙惟肖，更能促進孩子的思維興趣，加強簡單詞匯學習的效果。“粉紅豬小妹”：Higher！ Higher！ Wow！這樣簡單的語句是讓孩子可以完成的，Dady pig flies the kite very well則是爸爸完成。“你是誰”“朋友”都是經典動畫“優優”中的片段，“friends””hello” “play”的詞匯即便是對孩子，也簡單易學。這樣的角色趣配音體驗，會讓孩子百玩不厭。

2.相關教材和書籍。英語的學習熱催生了大量幼兒英語學習書籍，辦刊以及點讀筆，筆者推崇的是外研社的英語游戲書系列，“布奇樂樂園之圖畫捉迷藏”，“外研社麗聲拼讀故事會系列”和 “麗聲妙想英文繪本系列”。階梯式學習，光盤和點讀筆的結合，跟讀跟唱，圖畫捉迷藏等設計，吸引著孩子的注意力，也從視覺，聽覺等方面增強著孩子的感受，即使沒有大人的幫助，孩子也可以獨立地在游戲中學習。如：圖畫捉迷藏之一起游戲，借助點讀筆，幼兒在圖畫中尋找列出的各項物品，每當物品被成功找到后，點讀筆會播放物品的英文發音（banana， ring， nail， bell， ruler， etc.）以及對孩子的表揚，在這樣的反復尋找和激勵中，幼兒會自然而然地模仿跟讀。外研社麗聲拼讀故事會，則以繪畫故事的形式來幫助促進幼兒的英語習得，如：Mum Bugs Bag， Dig Dig Dig等，內容形象生動，發音簡單規整，易于幼兒學習。

3.游戲和兒歌。TPR（Total Physical Response）是現行的兩種主要的幼兒英語教學方法之一。父母在家也可以和孩子以游戲的方式，通過跑，跳等來學習英語，讓孩子的多種器官被調動起來，如walk， jump， run ，sit down， stand up ，父母給孩子示范每個指令，然后讓孩子模擬，最后做到聽指令做動作。

英語兒歌內容豐富，節奏明快，能讓幼兒在快樂的氛圍中學習英語。如： head， shoulders， knees and toes， And eyes， and ears， and mouth， and nose，歌詞用了簡單的名詞，父母可以和幼兒一起邊唱邊做歌曲中的動作，重疊韻律，會幫助幼兒在反復中熟悉身體部位的英文表達。再如：Ten fat sausages，這首兒歌中的數字從ten，eight，six，four，two， no more，再依次偶數遞增，通過手指數字游戲，可以幫助孩子熟記英文數字的表達方式，娛樂中學習，開啟幼兒的心智，促進幼兒英語聽說能力的發展。

自然拼讀法（phonics）作為另外一種常用的幼兒英語教學方法，強調通過直接學習26個字母及字母組合在單詞中的發音規則，建立字母及字母組合與發音的感知，從而達到“看字讀音，聽音辨字”的學習效果。如：c- a-t-cat， d-o-g-dog， r-e-d-red， h-u-g-hug ， etc. 這樣的發音練習，不僅幫助幼兒了解熟知發音規律，也可以成為父母與幼兒之間英語學習互動的一種游戲，妙趣橫生。

4.與日常生活的結合。此外，父母還可以把英語的簡單日常用語結合于生活中，如：hurry up； look；Wash your hands， Are you ready？等，在起床時，父母可以對他說：“Get up！”起床后，帶他洗漱時：“Wash your hands！”，久而久之，會讓幼兒對日常用語耳熟能詳。

語言的學習是日積月累的，父母可以根據孩子的愛好嘗試不同的方式來引導幼兒，和孩子一起找到學習的樂趣。

三、結論

英語作為第二語言，其學習是一個漫長而艱巨的過程，結合幼兒成長階段的特征以及幼兒的特點，父母應該積極地參與其學習，給幼兒一個寬松快樂的學習氛圍，只有這樣，才能有激發幼兒學習的興趣，進而掌握英語這一技能。

參考文獻：

[1]蘭月秋.幼兒英語家庭教育模式的個案研究[J].嘉應學院學報.2007（4）.