論情感體驗在高中音樂欣賞教學中的應用

江水

[摘 要]音樂藝術包含深刻的蘊意，又聚集人類豐富且美好的情感。情感體驗是我們理解音樂和欣賞音樂的重要途徑之一，將情感體驗應用到高中音樂欣賞教學中，有助于培養學生的良好人格。現主要分析情感體驗在高中音樂欣賞教學中的重要作用，并提出加強高中音樂欣賞教學中情感體驗的具體措施。

[關鍵詞]情感體驗；高中音樂；欣賞教學

[中圖分類號] G633.95 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2017）15-0088-01

高中生進行音樂欣賞教學的主要目的是為了了解一定的音樂知識，并體驗到音樂中所表達的情感，進而得到心靈上的釋放和凈化，增強高中生的精神素養和審美水平。音樂所表達的核心內容就是情感，每種類型的音樂都具有自己豐富的情感內涵。將情感體驗應用到高中音樂教學中，有利于加強高中生的音樂欣賞能力，激發學生的學習興趣以及內心情感，進而引導學生健康生活、努力學習。

一、情感體驗在高中音樂欣賞教學中的作用

首先，情感體驗能夠加強高中生學習音樂的興趣。采取多種音樂形式進行教學，讓學生通過欣賞音樂獲得情感上的共鳴，體驗音樂中蘊含的情感，在心中產生對這門學科的喜愛，進而加強學習音樂的興趣。其次，情感體驗能夠培養高中生的身心健康。將情感體驗應用到高中音樂欣賞教學中，有助于提高學生的音樂欣賞能力，還有助于增強學生的領悟能力，充分發揮出優秀音樂作品的引導作用。學生能夠通過對音樂的情感體驗感悟音樂精神，培養自身的道德素質。隨著高中音樂欣賞教學的不斷推進，學生的欣賞水平和領悟能力也提高和進步了，整體精神面貌有所提升，有利于樹立高尚的人格。由此可以看出，在高中音樂欣賞教學中應用情感體驗有助于培養高中生的身心健康。再次，情感體驗能夠加強高中生的審美能力。高中音樂欣賞教學的另一主要目的是提高高中生的審美水平，審美能力的培養也是對高中生綜合素質的培養。高中生具備自己的認知觀點和審美意識，會對音樂產生不同于別人的感受。因此，在高中音樂欣賞教學中，學生能夠正確理解音樂的情感和美感，進而加強自身的審美能力。隨著對音樂的不斷傾聽和體驗，學生會對音樂藝術產生更深層次的認知，不斷地提升自身的審美水平。

二、加強高中音樂欣賞教學中的情感體驗

1.結合學生的心理特點和生活實際進行情感體驗

首先，高中生的心理和生理正處于逐漸成熟的階段，開始建立起自己的世界觀、價值觀、人生觀。高中生對生活充滿了活力和信心，有著極其豐富的心理活動，所以，進行高中音樂欣賞教學時，應該結合學生的心理特點展開教學。通過挑選勵志和積極向上的音樂來激發學生的情感共鳴，提高學生學習音樂的興趣。慷慨激昂的歌詞會引導學生的情感與之緊密聯系到一起，讓學生在學習音樂、欣賞音樂的同時，收獲到音樂中的情感體驗。其次，高中音樂欣賞教學的主要內容是古今中外的著名民歌或樂曲，而高中生在日常生活中接觸較多的都是流行或通俗音樂，這導致學生的學習興趣不是很高。如果高中音樂欣賞教學中一直摒棄流行音樂，就會影響學生的積極性，甚至使其對這門學科產生厭煩感。因此，高中音樂欣賞教學的內容可以擴展到流行音樂，提高學生學習的積極性，緩解學生心中的緊張情緒，進而保證教師和學生之間的順利溝通，讓學生更好地獲得情感體驗。

2.運用多種教學方式幫助學生釋放情感

在高中音樂欣賞教學的過程中，學生可以通過音樂實踐釋放自己的情感。音樂欣賞其實就是人們心理反應的過程，由外部音響感知到想象聯想再到情感的共鳴，最終實現對其的認識理解，因此高中音樂欣賞教學應按照人們心理反應的過程進行。教師應采取多種教學方式幫助學生釋放情感，引導學生從喜歡聽音樂到用心聽音樂，再到評價和理解，逐漸提高學生的音樂欣賞水平。與此同時，高中音樂欣賞教學能夠讓學生了解到不同種類的音樂及其表現手法等等，擴寬學生欣賞音樂的視野，進而提高學生對音樂的欣賞水平和理解能力。

3.采取不同的音樂形式引導學生進行情感體驗

音樂的形式有許多種，不同音樂形式表達出來的情感也是不同的，會影響人所產生的情感。舒緩的音樂能夠使學生的心理和思緒處于一個平緩放松的狀態，進而緩解學習帶來的壓力，獲得放松的情感體驗；而粗獷的音樂會給人帶來一種熱情奔放的情感體驗，例如表達草原生活的音樂，當學生欣賞這種形式的音樂時，內心和思緒都會變得更加開闊，會有在草原中馳騁的感覺，有助于釋放心中潛藏的學習壓力，從而獲得愉悅的情感體驗。所以，在高中音樂欣賞教學中，教師可以采取不同的音樂形式來引導學生進行情感體驗，進而實現教學的最終目的。

綜上所述，情感體驗是音樂教育中不可或缺的核心要素，同時也是高中音樂欣賞教學中的重要內容。情感體驗有助于將學生的思維與音樂的情感連接到一起，讓學生在學習音樂的同時提高自身的審美欣賞能力以及對情感的體驗能力。

（責任編輯 黃 曉）