高中英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)“三四七”模式

祟杉

摘 要：“三四七”模式是當(dāng)前高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中常用的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有良好的作用和意義。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，能夠增強(qiáng)高中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行全面有效學(xué)習(xí)的能力。使用“三四七”模式，能夠提高學(xué)生的認(rèn)知能力、接受能力和學(xué)習(xí)能力。本文主要從“三四七”模式的情況概述入手，針對(duì)“三四七”模式的三大特點(diǎn)、四個(gè)模塊和七個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)高中英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)“三四七”模式進(jìn)行全面而細(xì)致的分析和介紹。

關(guān)鍵詞：高中；英語(yǔ)；自主學(xué)習(xí)；“三四七”模式；效果

學(xué)習(xí)方式的改變是當(dāng)前新課改的重要目標(biāo)和特色，同時(shí)積極倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)起學(xué)生進(jìn)行搜集和處理信息的能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，都是改變學(xué)習(xí)方式的重要要求。現(xiàn)如今高中英語(yǔ)教學(xué)課程中，將培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，作為重要的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，逐步激發(fā)和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極發(fā)揮學(xué)生自身的作用，能夠幫助學(xué)生更好的掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，并且提高學(xué)生的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力。“三四七”模式是目前高中學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)中的常用模式，具有良好的學(xué)習(xí)效果。

1“三四七”模式的情況概述

“三四七”模式是逐漸形成的一種自主學(xué)習(xí)模式，在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中具有良好的實(shí)用性，能夠幫助學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，并且對(duì)于促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的逐步提高具有良好的作用和效果。“三四七”模式主要包括三大特點(diǎn)、四個(gè)模塊和七個(gè)環(huán)節(jié)。“三四七”模式通常情況下有較強(qiáng)的針對(duì)性，從學(xué)生自身的學(xué)習(xí)狀況出發(fā)，切合了高中英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)目標(biāo)，且具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性。

2“三四七”模式的三大特點(diǎn)

“三四七”模式在實(shí)際應(yīng)用中主要具有三個(gè)明顯的特點(diǎn)，分別是立體式、自主型和生成性。“立體式”主要是指“三四七”模式需要根據(jù)《高中英語(yǔ)課程》標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)進(jìn)行，針對(duì)學(xué)生的知識(shí)和技能，過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，逐步培養(yǎng)起學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。學(xué)生們需要進(jìn)行分組能夠完成三維立體式的學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣能夠全面增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生在不同的層次和角度進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)。“自主型”主要是指學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中處于主體的地位，并且對(duì)他人提供的信息做出較為積極的反應(yīng)，同時(shí)學(xué)生自行制定出階段性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使用英語(yǔ)的學(xué)習(xí)策略對(duì)自身的應(yīng)用學(xué)習(xí)行為進(jìn)行調(diào)整和監(jiān)控。“生成性”的特點(diǎn)，主要是指學(xué)生能夠根據(jù)教師的教學(xué)情況，滿(mǎn)足自身進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的要求，從而保證學(xué)生能夠在每節(jié)課中都收獲到相應(yīng)的知識(shí)。

3“三四七”模式的四個(gè)模塊

高中英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)中的“三四七”模式主要包括預(yù)習(xí)、展示、反饋和跟進(jìn)四個(gè)模塊。“三四七”模式中“預(yù)習(xí)模塊”主要是指學(xué)生進(jìn)行自主的預(yù)習(xí)，針對(duì)每節(jié)課程教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行自主劃分，并為了達(dá)到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，充分運(yùn)用自身已有的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和策略，有針對(duì)性的對(duì)預(yù)習(xí)過(guò)程中遇到的單詞、短語(yǔ)和語(yǔ)法進(jìn)行解決，了解教材文章的基本內(nèi)容，并從自己劃分的重難點(diǎn)出發(fā)，和小組內(nèi)部成員進(jìn)行深入的探討，從而逐步實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在“展示模塊”中，學(xué)生需要用英語(yǔ)進(jìn)行展示和交流預(yù)習(xí)模塊的學(xué)習(xí)成果。當(dāng)前在這個(gè)模塊中，通常都是以個(gè)人或者小組的形式對(duì)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行回顧，在全組和全班范圍內(nèi)進(jìn)行有效的交流和展示，這樣能夠全面增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。在對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行展示的過(guò)程中，可以通過(guò)一些不同形式的活動(dòng)和任務(wù)型的表演，為學(xué)生們創(chuàng)造更多的用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)，如此一來(lái)能夠有效提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和交際能力。“反饋模塊”當(dāng)前針對(duì)新課標(biāo)對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、技能、情感態(tài)度和文化意識(shí)的要求，學(xué)生可以從預(yù)習(xí)和展示的模塊進(jìn)行有效的反饋和總結(jié)，這樣能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的目標(biāo)進(jìn)行檢測(cè)和考察。學(xué)生進(jìn)行自主反饋和評(píng)價(jià)，能夠?qū)ψ陨淼膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的分析和研究。學(xué)生從反饋的情況出發(fā)，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身知識(shí)掌握不夠充分的地方，并采用有效措施進(jìn)行改進(jìn)。“跟進(jìn)模塊”主要是指學(xué)生根據(jù)教師的點(diǎn)撥情況，對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行全方位的掌握，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)目標(biāo)的鞏固。學(xué)生在經(jīng)過(guò)對(duì)前面三個(gè)模塊的學(xué)習(xí)之后，需要進(jìn)行一定的評(píng)價(jià)和總結(jié)，根據(jù)反饋出來(lái)的結(jié)果，對(duì)自身學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和不足進(jìn)行總結(jié)，設(shè)立下一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，需要保證反饋結(jié)果能夠有效落實(shí)到行動(dòng)之上。

4“三四七”模式的七個(gè)環(huán)節(jié)

“三四七”模式中的七個(gè)環(huán)節(jié)主要包括了預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、自主評(píng)價(jià)以及自我完善。在“預(yù)習(xí)交流和明確目標(biāo)”的環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠主動(dòng)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)課程中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行預(yù)習(xí)，從而對(duì)重難點(diǎn)的相關(guān)情況進(jìn)行充分掌握。“分組合作”的環(huán)節(jié)，主要是學(xué)生們根據(jù)自身的學(xué)習(xí)方法、英語(yǔ)能力和性格特點(diǎn)等分成一定的小組，這樣能夠幫助學(xué)生進(jìn)行良好的交流和合作。在“展現(xiàn)提升”環(huán)節(jié)中，主要是學(xué)生需要對(duì)自己分配到的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行討論和交流，從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在課堂上使用英語(yǔ)對(duì)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行全面有效的展示，這對(duì)于全面提升學(xué)生的應(yīng)用語(yǔ)言應(yīng)用能力具有良好的實(shí)際效果。“穿插鞏固”環(huán)節(jié)，主要是學(xué)生在對(duì)其他小組的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行觀(guān)看和了解之后，有針對(duì)性的改進(jìn)自身的學(xué)習(xí)方式。在“自主評(píng)價(jià)和自我完善”環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠有效提升自身的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

5結(jié)語(yǔ)

高中是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的重要階段，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展具有十分重要的意義和作用。英語(yǔ)作為高中階段的重要課程，需要引起足夠重視。從“三四七”模式的三大特點(diǎn)、四個(gè)模塊和七個(gè)環(huán)節(jié)入手，能夠?qū)Α叭钠摺蹦Ｊ竭M(jìn)行全面的分析和了解，從而為高中學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供良好的前提條件。

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