談談如何更好地進行初中政治課程教學

李祥

摘 要：社會的發展和進步和政治都是息息相關的，初中政治課程是培養學生們形成正確價值觀、人生觀和世界觀的重要課程，學習初中政治，能夠讓學生們了解一些基本的政治常識，使學生們的心理得到健康發展。本文試圖探討政治教師如何更好地進行初中政治教學，以供參考。關鍵詞：初中政治；價值觀；分層教學

政治課程是幫助培養學生健康價值觀的課程，初中政治作為為學生們普及政治法律常識的重要課程，在學生們的學習和生活中發揮著不容忽視的重要作用，如果學生們學不好初中政治這門課程，那么對他們三觀的健康形成是非常不利的。同時，初中階段的學生們大都處在青春期，這個時期學生們的心理發展和生理發展處于一個比較不平衡的狀態，初中政治能夠讓學生們學習如何更好的處理和他人的關系，使學生們能夠平穩的度過青春期，快樂的進行學習和生活。因此，初中政治教師的教學責任是非常大的，初中政治教師要想教好這門課程，使學生的政治素養得到較好的發展，就需要在課堂教學中從以下幾個方面入手開展教學工作。

一、樹立正確的價值觀

初中政治課程是一門以初中學生生活為基礎，以引導和促進初中學生思想品德發展為根本目的的綜合性課程。初中政治還是幫助學生們樹立正確價值觀的重要途徑，初中階段學生們面臨著身體的不斷變化發展，因而學生們的心理上也出現了不小的變化。為了使學生們能夠在青春期形成良好的三觀，初中政治教師需要在平常的政治課堂教學中尊重學生們的個體發展，注重以人為本，幫助學生們樹立正確的價值觀，使學生們的生理和心理健康發展。同時，為了幫助學生增強政治素養，還需要教師進行積極地備課，增強自己的教學魅力，使學生們的政治學習積極性得到提高。初中階段是學生生理和心理發展變化較大的時期，政治課程能夠引導學生們正確的面對自己的變化，使學生們能夠正確的除了自己和他人的關系。為了使政治課程達到這一目的，初中政治教師需要做到以下幾點。

第一，樹立正確的價值觀，初中政治教師需要以人為本。學生是祖國的未來，他們的健康成長是無數家長的希望，也是教師們最想要看到的景象。以人文本也就是將學生們作為中心來進行教學，改變傳統教學工作中以教師為教學中心的做法，重視學生們的學習主體地位，使學生們的價值觀得到樹立。眾所周知，初中階段學生們處于青春期，伴隨著青春期的種種變化，學生們的心理也會發生一定的改變，這種改變有可能是積極向上的，也有可能會使學生們變得自卑內向。因此，初中政治教師在開展課堂教學工作時，就需要針對學生們出現的種種狀況，幫助學生們排憂解難，使學生們能夠得到更加健康和順利的發展。

例如，青春期學生們的身體出現了不同的變化，學生們的身高和體重都變化，同時男生出現了喉結，女生們也出現了第二性征，學生們如果對自己身體的發育一無所知，就容易對這些變化產生恐懼。對此，初中政治教師需要本著以人為本的教學精神，為學生上好青春期的政治課，使學生們能夠正確的面對自己的變化。所以，初中政治教師在講解有關于《歡樂的青春節拍》這部分內容時，需要強調著部分內容，而不是輕描淡寫的一帶而過，讓學生們對于青春期的自己一知半解，懵懵懂懂。學習這部分內容，學生們會對自己的心理發展更加了解，這有利于促進學生們變得更加陽光開朗，因此初中政治教師需要加強對這部分內容的講解。為了使學生們在青春期能夠養成正確的價值觀，不去嘲笑其他同學身體上的變化，初中政治教師需要在平時的課堂教學中引導學生們去理解青春期的變化，讓學生們能夠從心底里對于自己的身體變化感到認同。在這部分的課程教學中，初中政治教師可以采用播放青春歌曲的方式來導入課堂，讓學生們在歡快的歌曲聲中學習關于青春期的重要知識。除了讓學生們了解自己的身體的變化外，初中政治教師還需要讓學生們正確的面對男女同學間的交往，既要讓學生們明白男生和女生的正常交往是值得鼓勵的，又要讓學生們明白早戀是需要避免的，這樣一來，學生們就能夠樹立正確的交往觀，明白初中階段應當以學習為中心，這是非常有利于培養學生的政治學習能力的。

第二，樹立正確的價值觀，初中政治教師需要對學生們進行挫折教育。初中階段學生們學習的課程增多了，在學習新的科目時，學生們可能會因為知識掌握不牢固而變得自卑，這容易使學生們的心里產生陰影。自卑的學生們往往在遇到問題時不敢向教師和同學求助，而他們自己又無法很好地解決這一問題，這就要求初中政治教師能夠仔細觀察學生們的學習狀況，在學生們遇到挫折時，積極地幫助學生尋找到出現問題的根源，同時鼓勵學生們勇往直前，明白失敗是成之母的道理，不被失敗打倒。為此，初中政治教師可以在平常的政治課堂上為學生們舉一些失敗卻不氣餒的人物例子，以歷史上人們不屈不撓，面對失敗時仍能繼續奮斗，最終成就一番事業的人物故事來激勵學生們，使他們養成勝不驕，敗不餒的良好價值觀。例如，初中政治教師可以用歷史上勾踐臥薪嘗膽的故事去鼓勵學生們，在課堂上為學生們講述吳越爭霸的故事，不但可以使學生們的正確價值觀得到樹立，還可以使學生們的政治學習興趣更加濃厚。講述歷史故事能夠讓學生們明白失敗不可怕，害怕失敗才更可怕的道理。除此之外，初中政治教師還需要鼓勵學生敢于挑戰，敢于嘗試，讓學生得到全面的發展。

二、加強分層教學

初中階段的政治教學，除了需要政治教師能夠在平日的教學工作中注重培養學生們的正確價值觀之外，還要求初中政治教師能夠在課堂教學中進行分層教學。分層教學能夠提高學生們的政治學習效率，也能夠提高教師的課堂教學效率。初中政治教師要想提高不同層次學生們的學習水平，不能夠采用一鍋端的教學方式進行課堂教學，而應該根據學生們的政治學習水平，將學生們分成不同的政治學習小組，同時為不同小組的學生們布置不同的政治學習任務。這采用分層教學的方式能夠節省學生們的學習時間，提高學生們的學習成績，使不同水平的學生們都能夠得到比較好的發展和提高。初中政治教師為不同的學生們布置不同的學習目標，能夠讓學生們量力而行，合理利用好學習時間。

總的來說，教師要想開展好初中政治教學，需要發揮政治課程的德育功能，培養學生們的價值觀，加強分層教學，幫助學生們得到全面的發展。