論閱讀對小學語文課程的重要性

吉木小紅

【摘要】隨著新課改的不斷深入，小學生閱讀能力的培養(yǎng)對語文課程的開展有著不可或缺的重要作用，已成為小學語文教學的一項重要的任務。閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。逐步培養(yǎng)學生獨立閱讀能力，探究性閱讀能力和創(chuàng)造性閱讀能力。所以閱讀教學是小學語文教學的重要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)閱讀能力是小學語文教學的重要組成部分。

【關鍵詞】閱讀重要性 現(xiàn)狀 策略方法 反思

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）37-0083-01

一、小學閱讀能力培養(yǎng)的重要性

語文閱讀是對小學生學習思維、情感技巧培養(yǎng)的重要手段。而“閱讀”是指一種從書面語言中獲得知識的社會行為，是一種實踐活動和心理教育教學的過程，具有社會活動的實踐性。新課標指出：閱讀是語文學習的核心，是語文學習的根本，語文教學要進行綜合性學習，綜合性學習主要是語文知識的綜合運用，聽說讀寫能力的綜合發(fā)展，語文課程與其他課程的相互鏈接，書本學習與實踐活動相互的結合。語文是一門廣泛、深奧且實踐性非常強的課程，為了達到教學的目的，培養(yǎng)學生閱讀能力是必不可少的重要途徑。小學語文教學目標就是讓學生學會運用語言文字，使學生得到全面的發(fā)展，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、感受美，提高思維能力、提高自身素質的目的。小學語文閱讀能力的培養(yǎng)，是教學中重要的一個環(huán)節(jié)。小學生的課外閱讀對小學生的發(fā)展有著非常重要的意義。通過課外閱讀，能夠增加小學生的科學文化知識，有利于提高小學生的理解能力和寫作水平，促進小學生全面健康的發(fā)展，也是現(xiàn)代小學生不斷發(fā)展的必然要求。提高小學生的課外閱讀能力，是小學語文教師非常重要的任務。

二、小學語文閱讀教學的現(xiàn)狀

小學語文閱讀教學在教學實踐中其實存在很多問題，由于各種“限制”或者其他原因，因此并沒有很好的開展起來。

1.理解差異。師生在對閱讀的認識方面，并未完全解讀出新課改的理念，在教學過程中存在誤區(qū)。老師往往認為，閱讀無非就是領著學生讀書，也人為閱讀其實沒有什么好的方法，多看就可以了；而在學生的認知里，則往往認為閱讀就是想看什么就看什么，喜歡怎么讀就怎么讀。由于觀念存在差異，致使閱讀教學并沒有很好的利用到課程教學中，無法通過閱讀對教學效益起到提高的作用。

2.側重知識灌輸。語文是需要長期培養(yǎng)的教學過程，很難像其他學科一樣在短時間內大幅提高，因此，在語文課堂閱讀教學中，小學語文教師往往必須依賴于教學參考來教授學生，其教學思路、方法受到嚴重的限制，尤其在閱讀的考試內容上，往往側重于分析理解，概括中心思想、分析句子含義等方面，而大多數(shù)小學生在這些方面并不能完全的理解消化，只能照葫蘆畫瓢，死記硬背，在考試中不會靈活運用，這種知識灌輸?shù)慕虒W方法，會很大的限制學生情感的培養(yǎng)、心智的開發(fā)、思維能力的開拓。

三、小學語文閱讀教學的方法策略

1.正確引導。首先，要讓學生對“閱讀”有一個正確的認識，讓學生知道閱讀不僅僅只是讀書、看書那么簡單的事情，閱讀是知識積累的一個過程，閱讀需要用心，需要用腦，需要爛筆頭、需要實踐；其次，要精心設置課前引導語，激發(fā)出學生學習的興趣，小學生由于處于特定的年齡階段，對任何事物都會有很強的好奇心理，他們的求知欲望是非常強烈的。在語文閱讀課堂教學中，應抓住這種心理，設置好引導語，提高學生的求知興趣，從而達到活躍課堂的目的，提高教學效率。

2.注重學生的情感培養(yǎng)。在閱讀教學中，要注重對學生情感的培養(yǎng)，讓學生帶著感情去讀、去思考，不再局限于找“本文通過什么，敘述了什么，表達了什么、反映了什么、中心思想是什么”這些方面，應讓學生開頭思維，大膽的想象并說出來。老師應在“讀中講”，創(chuàng)造一個民主、自由、輕松的學習環(huán)境，為學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供一個良好的平臺，讓學生在一個充滿感情的課堂氛圍中學習，讓學生有時間進行有效的交流溝通，師生間可以平等的讀書、討論，讓學生愛上語文。

小學語文閱讀教學，要抓住以讀為主線，學生為主體，教師為主導，培養(yǎng)學生學習的自信心，激發(fā)學生閱讀興趣，激勵學生要敢于閱讀、敢于發(fā)言，并給予正確的引導，使學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，培養(yǎng)學生閱讀能力，使學生能夠全面發(fā)展，從而有效的提高課堂教學效率。

參考文獻：

[1]易燕.試論小學語文課外閱讀的策略，《新課程學習》2013年

[2]鮑德懷.論小學語文教學中閱讀教學的重要性，《吉林教育》2014年