現代教育技術在數控加工機械基礎教學中的應用

史鋒

【摘要】自新課改頒布和實施以來，本著“理論和實踐一體化”的教學原則，編寫的機械數控加工教材，為新課程結構模式的形成提供了基礎。數控加工機械基礎作為數控專業一門綜合性非常強的專業基礎課程，其內容比較抽象，教學難度也比較大，單純的理論教學效果不明顯。現代教育技術完成了理論與實踐的結合，能夠將抽象化為直觀，將繁瑣化為簡單，在提高數控加工機械基礎課程教學效率和激發學生的學習興趣方面發揮著重要的作用。基于此，本文就現代教育技術在數控加工機械基礎教學中的應用進行探究。

【關鍵詞】現代教育技術 數控加工機械基礎教學 應用

【中圖分類號】TG659 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）27-0019-01

1 機械數控加工的基本內容

比起普通機床加工，機械數控加工技術使用自動化的管理技術，是一種具備高效率、高精度等優點的機械加工手段，是現代加工制造業的主要技術手段。現代機械數控加工技術結合了先進的計算機技術和電子信息技術，聯結自動化系統和通信傳感技術，提升了信息處理的效率和精度。與傳統機械加工手段比較，實現加工制造的智能化管理，實現人力資源使用的減少和操作人員的操作方式的簡化和高效，迎合了現代加工制造業的社會生產需要。

2 機械基礎課程的教學特征分析

2.1 機械基礎課程具備抽象性的特征

在機械基礎課程內，涉及比較多的物理與數學基礎知識，所以想要學好機械基礎課程，首先需要學生必一定要具有物理與數學的基礎知識。比如在機械基礎課程內會涉及強度計算、力學等物理與數學方面的知識；其次，機械基礎課程所學的內容比較抽象，學生不好理解，老師也不好教。基于此種狀況，若教師再根據傳統的教學形勢實施教學，就會使得課堂氣氛變得乏味、枯燥，學生沒有學習興趣，更加不可以很好地吸收老師所教的內容。

2.2 機械基礎課程具備實踐性的特征

機械基礎課程實踐性比較強，通常要求達到實物演練才可以實現教學的效果。在傳統的機械基礎課程教學內，大多數教師都會利用教學模具、實物、掛圖等實施實踐教學，不過因為教學模具的數量是有限的，不可以使得每一位學生都親手實踐，并且傳統的教學方法會浪費很多的課堂時間，限制了學生的動手能力，降低學生課堂吸收知識的效率，所以并不可以達到預期的教學效果。

3 現代教育技術在數控加工機械基礎教學中的應用

現代化教學中，學生掌握知識的深度和廣度直接受教學環境的影響。也就是說教學環境對學生的實用技術的掌握有決定性的作用，直接關系到學生未來的就業。基于以上情況分析，可以知道使用現代化教育技術是改善教學環境，也是提高當前數控加工機械基礎課程教學的重要手段，實現“傳授知識”與“自我增慧”兩方面教學目的的有機結合；實施講授與討論并重的重要手段，并具有深刻的社會意義。

3.1 多媒體技術的應用

現代教育技術中，針對課堂容量的不足和教學內容抽象方面的問題，多媒體技術能夠提供很好的應對措施。首先，多媒體技術的應用可以有效地實現視頻演示教學，把需要教學的數控加工機械基礎內容制成視頻片段，在計算機的輔助下進行視頻片段的大屏幕展示，加上教師的逐一講解，這樣就可以讓學生如同身臨其境，從這個視頻片段中清晰地進行觀察，實現對學習內容的快速掌握。其次，教學中復雜圖樣也可以通過多媒體技術來展示，大大地簡化了教學內容，提高了教學效率。最后，條件較好的院校可以組建校園網絡，進行遠程教學，這對于學生學習空間的拓展有著巨大的幫助作用。比如在具體的教學實例中，以往的機械基礎傳統教學模式主要是在教室進行相關的模擬實驗。很多學校的教模設備也落后，相關的教模設備出現問題的時候就耽誤了正常的教學，在現代技術引進教學之后，就可以利用多媒體進行相關的三維實驗演示，并且可以反復實驗演示，達到熟練掌握的目標。

3.2 構建雙向雙控的反饋教學模式

傳統的機械基礎教學模式存在很多的漏洞，就算采用最好的教學軟件也不能克服整個教學過程的問題。教學中以教師為中心的教學模式缺少“學”的部分，將學的部分補上，也就形成了雙向雙控的反饋模式，從而實現了教學的完整性。教師和學生要在課堂中對自己的狀態進行調控，產生兩者之間的協調效應，這對于教學質量的提升意義重大。現代教育技術在提供數控加工機械基礎課程教學多媒體輔助技術的同時，也創新了機械教學多媒體反饋評測系統。在系統的幫助下，學生在具體的數控加工機械基礎課程學習中形成了一種固有的師生交流模式，學生作為主體將所有的要求呈現給教師。教師在獲取學生相關學習內容之后，根據學生對機械基礎課程學習的相關數據進行分析，從而制定合理的教學手段，促進數控加工機械基礎課程教學的合理化。

3.3 學習和教學管理平臺的應用

在學校條件達到的情況下，學校可以通過構建學習和教學管理平臺進行教學。硬件條件較好的學校更應該利用這個優勢，給學生提供一個良好的學習、交流的互聯網環境。有條件的學校可以自己開發教學軟件和管理系統，從而實現學校管理的優化和完善。現代化教學離不開良好的軟件和硬件環境，在校園網的建設發展和Internet網上教學資源庫不斷完善的背景下，對于當前的課堂教學環境產生了積極的影響。學校應該努力創造良好的軟硬件結合的教學平臺，為學生提供更多的教育資源，讓學生更好地接受知識，滿足學生自主學習的需求。比如學校在管理平臺中能夠設置數控加工機械基礎課程的題庫，那么學生就能夠在系統管理平臺中獲得大量的數控加工機械基礎課程學習內容，就能大大的增加學生的學習知識范圍，大大提升當前數控加工機械基礎的教學效果。

4 結束語

總而言之，想要實現學生易學、教師易教的教學效果，除了教師擁有豐富的教學經驗以外，還要有效結合現代教育技術，實現相關教學手段的合理應用。因此，必須采取有效的措施，加強現代教育技術在數控加工機械基礎教學中的應用，推動數控加工機械基礎教學的發展，為社會培養更多的人才。

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