試論高中語文教學中的影視教學法

蘇衛寧

【摘要】 在高中階段的語文教學中，影視教學法的優勢數不勝數。其不僅能為教師教學增添新穎的教學方式，還可以充分利用多媒體挖掘教學資源，豐富了課堂內容，也增強了語文課堂的趣味性。在語文教學中運用影視資源的方法很多，這就需要教師吃透教材，更新教育理念，把教材內容與影視資源合理的結合在一起，從而達到提高課堂效率和激發學生學習興趣的目的。基于此，筆者結合自身的教學經驗探討了在高中階段語文教學中采用影視教學法的策略，以期與同行學習與交流，歡迎同行批評指正。

【關鍵詞】 高中 語文教學 影視 方法策略

【中圖分類號】 G633.3 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）03-153-01

前言

影視教學法起源于美國的哈佛大學，該方法在教學中主要是通過播放與教材內容有關的視頻來豐富教學內容，達到激發學生學習興趣的目的。該方法運用在語文教學中，通過刺激學生的視覺以及聽覺，讓學生在學習語文知識的同時也能提高相關的實踐能力。引進這種方法之后，教師改變了傳統的以教師為主的教學模式，并且在影視教學法的背景下，學生還可以開拓視野，不僅學到課堂內的知識，也能學到課堂之外的知識，增強了學生的綜合能力。

一、創設教學情境，點燃學生的學習熱情

影視資源教學法在高中階段的語文教學中應用比較廣，教師常用的一種就是通過創設教學情境來點燃學生的學習熱情。眾所周知，高中生學習的科目較多，因而壓力比較大。對于高中生而言，傳統的教學方法已經是不足以吸引他們的學習興趣，只有新穎的教學方法才能讓他們積極主動地參與到學習中來。筆者所說的創設教學情境的方法主要是對課文所描述的情境通過舞臺劇的形式呈現在學生面前，由于學生對新鮮事物的好奇，通常在課堂上給學生觀看與教材內容有關的視頻能夠點燃學生的學習熱情，學生在課堂上也會積極的參與到教師提出的問題中，最終讓學生對語文課堂感興趣。比如說在教學曹雪芹的《林黛玉進賈府》一文時，教師就可以給學生創設教學情境刺激學生的視覺以及聽覺，讓學生直觀的感受戲劇中的劇情沖突，最終讓學生由喜歡影視轉變成喜歡語文。如此一來，學生才會在語文課堂上積極的回答和討論教師提出的問題，激發學生學習語文的興趣，也能達到教師理想的教學效果。

二、幫助學生理解重點難點，提升學生語文素養

我國影視資源無論是哪一種題材都比較豐富，這對于教師選取影視資源來說無疑提供了良好的條件。高中階段的語文說難不難，但是有一些問題學生比較難理解，因而需要教師利用影視資源指引學生找到正確的思路，最終引起與作者的共鳴；此外，選取影視資源教學還可以豐富課堂教學內容，補充傳統教學不能傳遞的信息，把課文劇情活靈活現的展示在學生面前，把抽象難理解的語文知識化難為易，有利于促進學生學習。譬如在教學司馬遷的《鴻門宴》這篇古文時，假如只是按照傳統的教學方法先翻譯重點詞匯，然后逐句翻譯，對于一些記憶能力比較差的學生來說很容易就忘記文章主要講的什么內容；相反的如果讓學生觀看與鴻門宴有關的視頻，學生記不住翻譯，但是都能記住文章的主要內容。另外，對于一些比較難理解的句子，學生看視頻記住了主要內容，對句子基本上都能正確理解。

三、擴展教學內容，提高學生的綜合能力

當前各國的經濟快速發展，我國的經濟也同樣是突飛猛進。經濟的發展對于人才的需求也越來越多，并且對人才也提出了更高的要求，特別是綜合能力比較強的人才。并且在新課程改革的要求下，教師在教學中不再是培養學生的應試能力，而是更多的把教學集中到培養學生各方面的綜合能力上。因此，教師在教學的過程中不應該只是以教材內容為基礎，而是對教材內容有一定的擴展，開拓學生的知識面，增強學生各方面的綜合能力。比如說在教學王羲之的《蘭亭集序》時，教師可以先按照教材內容給學生翻譯課文，讓學生明白文章的主要意思。其次可以讓學生學習更多關于王羲之先生作品，比如王羲之的書法以及其他的代表作，如：《黃庭經》、《樂毅論》、《快雪時晴貼》等；另外，還可以給學生觀看2014年上映名為《書圣王羲之》的電影，讓學生對王羲之有進一步的了解。長期堅持這樣的教學方法，學生的知識面得到拓展，各方面的綜合能力也增強了。

結束語

總而言之，在高中階段的語文教學中運用影視教學法不僅是新課程改革的要求，同時也是提高教師課堂效率和學生學習積極性的有效方法之一。根據相關調查表明，影視教學法可以有效的激發學生的學習積極性，提高學生的學習積極性。對于教師而言，運用影視教學法教學為單調的語文課堂增添了新的樂趣，給語文課堂帶來了新的生機。只要教師堅持正確的影視教學法教學，就一定能提高語文課堂的效率，提高學生的語文水平。

[ 參 考 文 獻 ]

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[3]仲偉光.探析影視資源在高中語文教學中的應用[J].中學教學參考，2016（1）：13-14.

[4]明娟.影視資源在高中語文教學中的應用分析[J].作文成功之路旬刊，2015（8）：82-82.