如何提高初中物理實驗教學的有效性

魯建

[摘要]新課程改革之后，初中物理實驗教學的地位逐漸得到提升，物理教師也越來越重視進行實驗教學，開始嘗試使用實驗教學提高學生的學習能力，讓學生能夠熟練運用物理知識進行物理實驗。物理實驗地位的提升意味著教師需要投入更多精力提高實驗教學的效率，讓學生能夠在物理學習中脫穎而出。本文結合初中物理實驗教學的現狀，對教師提高物理實驗教學的有效性進行分析和解讀，并提出具體的實驗教學方法策略。 [關鍵詞]初中物理；實驗教學；方法策略；分析解讀

物理學科是一門集實驗知識與物理概念教學為一體的學科，而隨著人們教育理念的逐步提升，實驗教學已經成為物理教學最重要的一個內容。由此可見，作為學生學習的引導者，教師需要注重提高物理實驗教學的效率，注重引導學生積極參與物理實驗課堂，讓學生能夠在新課程改革之后提升自身物理實驗學習的能力，為以后成為社會發展需要的人才打下良好的學習基礎。既然物理實驗教學如此重要，那么教師應該如何采取措施進行實驗教學，提高實驗教學的效率呢？筆者覺得可以采取以下幾種有效的教學策略。

一、合理采用多媒體進行物理實驗教學是提高教學效率的重要手段

物理實驗教學是學生探究物理知識的一個學習過程，因此對教師來說，教師需要注重在教學過程中引導學生進行物理實驗探究，通過引導學生自主探究來提高學生學習的效率，讓學生更好地掌握物理實驗知識，提高學生的自主探究能力。如今，我們正處于現代信息技術發展的科技時代，許多科技產物可以幫助教師提高教學的效率，讓教師能夠打破傳統教學的局限，提高現代物理教學的趣味性。多媒體教學就是一種可以打破傳統物理教學局限的教學方法，教師可以利用多媒體給學生播放物理實驗進行的過程，通過視頻播放來幫助學生理解實驗過程中的細節，讓每一個學生都能夠提高自身的實驗知識基礎。多媒體設備的存在成功消除了傳統物理實驗課堂上教師教學演示效率低下的問題，讓每一個學生都能夠清楚觀察實驗過程。為了提高實驗教學的效率，筆者覺得教師可以將實驗教學與多媒體教學結合起來進行教學，首先通過多媒體給學生展示物理實驗的步驟，然后再引導學生進行獨立自主的實驗，讓學生學會探究、成功探究。比如，在學習《探究浮力大小與哪些因素有關》的實驗的時候，筆者就組織學生進行多媒體實驗學習，讓學生觀看多媒體實驗播放的視頻了解實驗過程的重點，視頻觀看完之后筆者才進一步的引導學生進行探究實驗，讓學生依據自己學到的知識進行浮力大小探究實驗。實踐證明，筆者采用的教學方式非常有效，學生全部都積極地參與到物理實驗探究學習中，每個人的學習效率都有了很大的提升。

二、教師需要注重采用放大法進行實驗設備講解

物理實驗教學是一個非常注重細節的教學，因為物理實驗設備使用不當就會對實驗結果造成誤差，為了提高實驗教學的效率，教師需要注重采用高效方法進行課堂教學，讓學生能夠更好地掌握實驗設備知識，從而減少他們實驗學習過程中的錯誤，提高他們的實驗學習效率。作為學生學習的引導者，筆者覺得教師可以采用放大法進行實驗設備講解教學，通過將實驗設備放大給學生進行講解，讓學生能夠在放大的實驗設備中學習到實驗設備的關鍵，從而幫助學生更好地掌握實驗設備知識，提高他們的實驗學習水平。比如，在講解游標卡尺、溫度計、天平等實驗設備的時候，筆者就采用自制的方法器材給學生進行講解。通過將實驗器材放大，學生成功了解到游標卡尺的細節，等學生學習完畢之后他們再學習書本學習效率就會得到提升，對書中講解的知識也會有更深的理解。除此之外，筆者采用放大的實驗設備教學也吸引了學生的注意力，讓學生覺察到物理學習的趣味，筆者在講解游標卡尺的時候學生都非常積極地參與進來，課堂教學效率有了很大的提升。

三、教師需要注重構建實驗學習的氛圍，提高學生的積極性

好的教學氛圍對學生的學習有著很大的幫助，它可以成功約束學生的言行，讓學生在課堂上認真學習。為了提高實驗教學的效率，教師注重構建實驗教學的氛圍也是一種重要手段，它對于提升學生的學習能力有著重要作用。初中時期的學生心理很不成熟，因此他們的注意力很容易被外界事物吸引，教師構建學習氛圍可以有效集中學生的注意力，讓學生能夠更好地參與物理課堂。比如，在學習《探究凸透鏡成像規律》的時候，筆者就引導學生認真學習這部分的內容，然后筆者運用引導講解法給學生講解這部分的知識，筆者親自給學生進行實驗展示，每當講解到重點的時候筆者都會強調實驗的重要性。通過引導講解，筆者成功使學生在課堂上保持注意力的集中，讓學生緊跟筆者的腳步進行實驗學習。實踐證明，筆者的引導實驗教學取得了很大的成功，學生成功被筆者的教學所吸引，他們的學習積極性有了很大的提升，課堂上他們學習的注意力非常集中，整個課堂的學習氛圍好，每一個學生都專注的學習筆者講解的知識。

綜上所述，實驗教學是物理教學中的一個重要部分，對教師而言，教師需要重視提供物理實驗教學的效率，讓學生掌握必要的物理實驗知識，從而促使學生能夠更好地進行物理學習，提高他們的實踐能力。筆者覺得教師可以通過構建課堂學習的氛圍、采用多媒體進行實驗教學以及將實驗器材放大講解等方法進行物理實驗教學，為提高學生的實驗能力打下良好基礎，促進學生可以更好地進行學習。