關于現代信息技術與小學數學教學整合的思考

袁冬長+曾玉蘭

【摘 要】現階段我國的教育改革有了進一步深化，注重小學的數學教學模式的創新應用，促進學生的學習效率提高就有著其重要性。小學數學教學中應用現代信息技術，對教學水平的提高有著積極意義。本文主要就小學數學教學和現代信息技術結合的重要性和現狀加以分析，然后結合實際對現代信息技術的應用策略詳細探究。

【關鍵詞】小學數學;現代信息技術;現狀

0引言

小學數學教學過程中，一些老師受到傳統教學思想觀念的影響，在教學中還存在著一系列的問題，這就對學生的進一步發展有著阻礙。通過對新教學技術的應用，就能有助于數學教學質量的提高，對學生的學習效率提高也有著積極意義。

1小學數學教學和現代信息技術結合的重要性和現狀

1.1小學數學教學和現代信息技術結合的重要性分析

小學數學教學過程中，對現代信息技術的科學化應用，就對學生的數學知識的學習效率提高有著促進作用。小學階段的數學教學，對學生的邏輯性以及知識的連續性有著強調，這就需要對學生的學習積極性進行有效調動，讓學生學習數學知識的積極性能提高[1]。而現代信息技術的應用，對小學數學教學的質量水平提高就有著積極作用，對學生吸收數學知識有著促進作用。

再者，小學階段的數學教學過程中，對現代信息技術的應用，對課堂的活躍就能良好營造。現代信息技術能通過將音視頻以及圖片和文字等載體綜合性的應用，這就有助于對學生的多感官得以調動，讓整個數學課堂的氛圍能良好營造，促進學生學習數學知識的積極性。

1.2小學數學教學和現代信息技術結合的現狀

小學的數學教學中對現代信息技術的應用，還存在著諸多問題有待解決，這些問題主要體現在對傳統教學觀念沒有及時更新[2]。傳統數學教學過程中對學生的主體性地位沒有得到充分重視，學生的學習積極主動性在課堂上得不到發揮，這就必然會影響學生的學習效率。在對現代信息技術應用過程中也是如此，對學生地位沒有重視，只顧自己講授知識，學生在課堂上處于被動位置。如在教習運算題的時候，只是簡單的將數學式子放在多媒體課件上，對現代信息技術的作用沒有真正發揮。

小學數學教學過程中，對現代信息技術的應用沒有合理化。老師在具體教學過程中，在對課件設計的內容上形式化問題比較突出，只注重對課件設計的美觀性，但是在教學的實際內容上沒有重視。這就造成了現代信息技術的應用無效性，對學生學習數學知識也有著諸多阻礙。

2小學數學教學和現代信息技術結合的方法

小學數學教學過程中，在和現代信息技術結合過程中，就要充分注重科學性方法的遵循。筆者結合實際對現代信息技術的應用方法進行了探究，在這些方法的應用下，就能有助于數學教學的質量水平提高。

第一，數學教學和現代信息技術的結合就要能充分注重教學觀念的轉變。將新的教學觀念在數學教學當中充分融入，注重學生的學習主體性地位，讓學生的積極主動性在數學課堂上充分呈現。在對現代信息技術應用過程中，就要將現代信息技術的輔助作用和價值充分發揮，要緊密的和數學教學內容相聯系[3]。老師在對數學課件的制作過程中，就要以學生為中心，注重學生的數學知識學習情況，針對性的進行制作，這樣才能有助于調動學生的學習積極主動性。

第二，小學數學教學過程中，對現代信息技術的應用要能充分重視科學化。在傳統的教學方式下的數學教學，在質量上以及效率上都比較低，這就需要注重教學方法的科學應用，將現代信息技術和數學教學的內容相結合，靈活性的應用，對學生的自主知識探究能力加以積極培養。

例如：小學數學教學中對相遇的應用題教學過程中，老師就要對現代信息技術加以科學應用。小學數學應用題是學生學習過程中的難點，在具體的教學過程中，就要借助現代信息技術，將多媒體在課堂上呈現給學生，讓靜態的知識能夠動態化的呈現，可通過動畫的方式讓學生能對相遇的問題有直觀化的理解。老師可通過Flash動畫，在屏幕上出現在A、B兩點的車，接著顯示兩車同時啟動，從兩點相對駛來，慢慢地兩車碰到一起[4]。通過這樣的方式，就能有助于學生理解問題內容。

第三，將現代信息技術和小學數學相結合，就要能和新課程理念相聯系。在當前的新課程標準實施下，對小學數學教學提出了新要求，對學生的數學素質的培養比較重視。老師在實際教學課堂中，就要注重教學方式的多樣化，為學生呈現出多樣化豐富化的數學課堂，讓學生在對數學知識的學習上能輕松化，而現代信息技術的應用就能起到這一作用，這就需要在具體教學中能充分重視。

3結語

總而言之，小學數學教學過程中的現代信息技術教學，就要能充分重視教學方法的科學性，將數學知識和現代信息技術能良好的融合，促進整體的教學質量提高。在面對新的教學改革環境下，只有運用新的教學方法和技術，對學生的學習效率提高才比較有利。

參考文獻：

[1]張小敏.信息技術支持的小學數學教學創新研究[J].中國電化教育，2016（08）.

[2]王紅.小學數學教學中多媒體的運用探究[J].中華少年，2016（22）.

[3]侯蚺.探討如何用信息技術整合高中數學教學[J].亞太教育，2016（22）.

[4]鬧曼.信息技術助力小學數學改革[J].學周刊，2016（20）.