淺議學生黨支部建設對高校學風建設的促進

童康勝

【摘 要】 本文在分析高校學生基層黨支部建設和學風建設現狀的基礎上，以西安科技大學創建學生特色黨支部活動為例，探討了基層黨組織建設對高校學風建設的促進作用及其措施，主張以支部建設為依托，帶動良好學風的形成：加強黨支部自身建設，促進優良黨風形成；建設學習型黨支部，以黨風建設帶動學風建設；聯系教工黨支部，以黨風建設帶動班風建設；以創建標兵宿舍為契機，以黨風建設帶動舍風建設。

【關鍵詞】 西安科技大學；學生黨支部；學風建設； 現狀；促進策略

建國以來，特別是改革開放以來，高校黨的組織建設取得了顯著成績，也積累了豐富的經驗，在高校整個組織系統中，黨組織的政治核心、領導核心作用日益明顯。學生黨支部建設工作作為高校黨建工作的最基層，同時也是對大學生黨員日常教育管理的最基礎環節，通過直接聯系學生、引導學生發揮了更加有效的作用，從思想、學習、工作和生活等方面對其他大學生起到很好的示范作用，以提高高等教育的質量和學生的整體素質。

一、高校基層黨組織建設的現狀

隨著高等教育事業的不斷發展和改革的不斷深入，高校學生黨建工作也出現了新的問題和挑戰。大學生處于西方思想文化沖擊的最前沿，師生思想活躍，尤其是尚不成熟的學生極易被西方披著炫目外衣的所謂“民主”、“自由”所迷惑，導致社會主義信仰危機。面對日益復雜的思想潮流和價值觀念，大學生的理想信念教育受到了集體挑戰，對馬克思主義理論缺乏應有的熱情，對社會主義思想存在模糊認識，部分學生程序上入黨了，但思想上并未真正達到黨員標準。還有一部分學生入黨動機存在問題，入黨只是為了畢業后更好的就業。

二、高校學風建設的現狀

當前，高校的學風總體情況良好，大部分學生懷揣夢想，學習文化知識認真刻苦，并能積極參加各類社會實踐，不斷努力使自身成為全面發展身心健康的高素質人才。但我們也應客觀看到，目前高校學風方面仍存在一些問題值得我們深思。

1、學風不正

部分學生受到各種不良思想的影響，經過高中三年的題海戰術洗禮，來到大學后缺乏遠大理想，失去學習的目標，從而導致學習動力不足，對專業缺乏興趣，整日出入網吧、歌廳，一味追求享樂。這部分人雖少，但危害不小，嚴重影響了學校的學習風氣。

2、學風不濃

表現在部分學生在學習上不求甚解，不思進取，日常生活中紀律松弛，作風散漫，同時缺乏自主學習和刻苦鉆研精神。在學習上缺乏自律意識，作業剽竊現象嚴重，論文靠復制粘貼。另外考試作弊現象也比較嚴重。

三、以支部建設為依托，帶動良好學風的形成

筆者多年來一直從事學生教育管理工作，擔任支部書記以來共發展黨員116人，培養入黨積極分子近四百人，遵循“堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發展”的方針，堅持“入黨自愿，個別吸收，成熟一個發展一個”的原則，正確把握培養和發展、數量和質量、組織入黨和思想入黨等辯證關系，確保優化黨員隊伍結構，提高發展黨員質量。現結合特色黨支部創建活動，談談支部建設對優良學風形成的促進作用。

1、加強黨支部自身建設，促進優良黨風形成

開展愛國主義教育、理想信念教育、誠信教育、黨的群眾路線教育為實踐形式，培育黨員“愛國、敬業、誠信、友善”的社會主義核心價值觀。

（1）開展愛國主義教育，堅定愛國、愛黨信念。定期開展“三會一課”，定期組織學生黨員和積極分子參觀愛國主義教育基地，如八路軍辦事處、楊虎城烈士陵園，清明節組織到臨潼區烈士陵園進行掃墓活動。從而不斷積累愛國主義情感體驗，不斷提高社會責任感和愛國覺悟。通過定期舉行義務勞動、義務支教、慰問敬老院及學生黨員暑期“三下鄉”活動，使學生黨員走出校園、貼近生活。既豐富了學生的課外活動，同時也加深學生對黨的歷史的認識，深化黨員愛國愛黨的熱情。進而引導黨員珍惜當前學習生活，勵志圖強，報效祖國。

（2）開展理想信念教育，共同營造“我的中國夢”。通過深入開展“我的中國夢”理想信念教育，引導學生黨員將中國夢的理想抱負，與自己的學業統一起來，努力完成自己的學業。結合“三會一課”進行“三觀”教育、國情黨情教育，并通過開展考試誠信活動和“誠信還貸”主題宣講活動，加強誠信教育，使支部黨員和入黨積極分子樹立正確“三觀”、“四信”（即馬克思主義的信仰教育、共產主義的信念教育、社會主義現代化建設的信心教育、黨和政府的信任教育）。

（3）開展黨的群眾路線教育，建設服務型黨支部。黨支部將黨的群眾路線，定位于服務學生、服務學校、服務社會，設立迎新黨員服務點、運動會黨員服務隊，在公寓建立支部工作聯絡站，支部內明確黨員責任分工，成立學業、生活、心理幫扶小組。積極幫助困難學生，充分發揮了支部在管理服務學生中的積極作用。在扎扎實實的實踐服務中，創建服務型黨支部。

通過黨的歷史性、先進性、純潔性教育的開展，黨員們統一思想，明確方向，促進了優良黨風的形成。

2、建設學習型黨支部，以黨風建設帶動學風建設

良好的學風是學校的靈魂和生命力所在，是我黨推進高校教育事業發展的重要保證，對于實現黨的整體奮斗目標，永葆我們黨的生命力和先進性，具有十分重要的意義。本支部重視學生學風建設。鼓勵全體學生黨員積極參加各類競賽，通過定期開展學習經驗交流會，形成了“你追我趕”的良好氛圍。在黨員發展的初始階段，學習成績作為發展黨員的一項重要參考條件，保證了黨員群體的學習能力和水平，通過一個黨員一面旗幟的引領示范作用，號召和帶動其他學生，促使整個學風向好的方向發展。

立足專業特色，支部成立以黨員為主導的學習興趣小組，聘請專任教師進行輔導，此項活動加強了廣大學生的科技創新能力的培養，同時也在學院內部營造了良好的科技創新氛圍。充分利用全國機器人大賽、高數競賽、挑戰杯、數學建模大賽等科技競賽這一平臺，通過黨員帶動其他學生，提高了大賽的參與人數，近年來，獲獎數量也取得了很大的進步。為學生將來就業鍛煉了很好的動手能力和就業軟實力。

3、聯系教工黨支部，以黨風建設帶動班風建設

本支部同教工黨支部共同開展“手拉手”共建活動，構建“一三六六”四級聯動機制，即“一個教工黨員——三個學生黨員——六個入黨積極分子——六個普通大學生”。通過聘請教工黨支部成員擔任班主任，定期進行專業指導，并對科技創新競賽進行幫助，解決了學生在學習和生活中的許多困難和困惑，促進和帶動了班級集體學習風氣的提升。

4、以創建標兵宿舍為契機，以黨風建設帶動舍風建設

黨支部結合優秀宿舍和標兵宿舍的創建活動，定期開展黨員宿舍衛生評比，制定黨員進宿舍制度，一個黨員負責一個班級，一個積極分子管理一個宿舍的模式，遇到突發事件能做到及時反饋信息，確保了學生管理的安全穩定。通過黨員的模范帶頭作用，不僅使宿舍衛生情況得到改善，同時也帶動了整個宿舍的學習風氣，保證了良好舍風的形成，多個黨員宿舍被評為西安科技大學標兵宿舍。

在創建特色黨支部的過程中，經過三年的準備，逐步形成了以黨風帶學風，以黨風帶班風，以黨風帶舍風的“四風”建設理念。通過開展一系列的文體活動、學科科技競賽、社會實踐活動，使支部形成立足專業、特色鮮明的發展目標。在全校各學生支部共同努力和帶動下，整個學校的學風不斷改善，學習氛圍日益濃厚。

【參考文獻】

[1] 黃蓉生編.高校黨建與和諧校園文化建設研究[M].中國文史出版社， 2013.

[2] 馮剛編.高校學習型黨組織建設研究[M].中國文史出版社， 2013.

[3] 劉川生編.高校黨的組織建設研究[M].中國文史出版社， 2013.