淺談如何提高農(nóng)村小學(xué)音樂課堂教學(xué)的有效性B

王明圣

摘 要：在農(nóng)村教學(xué)中，小學(xué)音樂教學(xué)還是較城市落后，與教學(xué)設(shè)施不完善等有很大的影響，但是在小學(xué)教師的共同努力下這種現(xiàn)狀已經(jīng)有所改變。音樂在日常生活中是必不可少的，它可以使人心情愉悅、緩解壓力等等，教師在音樂教學(xué)中所教授的不僅僅是知識(shí)，還要教學(xué)生如何用音樂放松心情的方法。音樂課堂的有效性就是教師在教課后學(xué)生能夠在音樂方面有所提高，使學(xué)生在短暫的時(shí)間里掌握音樂格調(diào)的精髓。如何提高農(nóng)村小學(xué)音樂課堂教學(xué)的有效性，成為各位音樂老師共同溝通和探討的問題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；教學(xué)方式；教學(xué)評價(jià)

隨著時(shí)代的發(fā)展，音樂也在不斷地變化，有許多綜藝節(jié)目都會(huì)通過比賽選擇優(yōu)秀的歌手，制作更好的音樂唱片傳給大眾，所以，音樂要從小進(jìn)行培養(yǎng)，讓農(nóng)村孩子也要感受音樂帶來的美感。流行音樂是現(xiàn)在最受歡迎的音樂之一，教師可以抓住這一流行音樂的特點(diǎn)對學(xué)生講解音樂課的知識(shí)，學(xué)會(huì)音樂教學(xué)中的技巧，也是掌握了一門藝術(shù)，因?yàn)橐魳芬彩撬囆g(shù)界的一抹亮色。

教師應(yīng)重視對學(xué)生音樂能力的培養(yǎng)，雖然不是每位學(xué)生都具有對音樂的天賦，但是教師要根據(jù)學(xué)生的情況把握課堂，帶動(dòng)課堂的整體氛圍，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的熱情。音樂是中華民族乃至全世界都不可缺少的，每年的春晚以及各種節(jié)日的到來都是用音樂編織出的色彩，所以，音樂教學(xué)需要教師的努力改變現(xiàn)狀，因此，提高農(nóng)村小學(xué)音樂課堂教學(xué)的有效性勢在必行。

一、明確教學(xué)目標(biāo)，改變教學(xué)方式

小學(xué)音樂教師為了機(jī)械地完成教學(xué)進(jìn)度從而忽視教學(xué)方式的有趣性，缺乏教學(xué)目標(biāo)的明確性。教學(xué)目標(biāo)的明確對于學(xué)生來說是非常重要的，而且有一個(gè)明確的教學(xué)目標(biāo)可以讓教師根據(jù)整節(jié)課的有效時(shí)間進(jìn)行合理的安排，不浪費(fèi)一分一秒，使學(xué)生全神貫注地融入美妙的音樂教學(xué)中。音樂的教學(xué)方式也是需要教師改進(jìn)的，不要總是固定在一定的范圍內(nèi)，而是需要大膽地創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生所喜歡的教學(xué)模式設(shè)置教學(xué)方式是最正確的選擇。要采取新穎的教學(xué)方式吸引學(xué)生，例如，多媒體課件的運(yùn)用可以吸引學(xué)生的目光，教師在課上還可以使用電子琴彈奏曲調(diào)，首先帶學(xué)生進(jìn)入音樂的領(lǐng)域，讓學(xué)生舞動(dòng)起來。音樂課不僅僅局限于唱歌，可以在體會(huì)音樂的基礎(chǔ)上讓學(xué)生參與課堂并且舞動(dòng)起來，活躍課堂氛圍，提高課堂效率。

教師可以根據(jù)學(xué)生不同的要求，使課堂教學(xué)模式更加豐富，用學(xué)生所喜愛的方式上課，更能夠增添學(xué)習(xí)的樂趣。教師在每節(jié)課上可以為學(xué)生獻(xiàn)唱一曲，多唱一些民族歌曲，讓學(xué)生體會(huì)民族歌曲的真諦，也可以選取自愿唱歌的學(xué)生進(jìn)行表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱忱，因此，改變教學(xué)模式選取學(xué)生所喜愛的教學(xué)方法是音樂教學(xué)方面十分重要的。

二、注重教學(xué)評價(jià)，增進(jìn)師生互動(dòng)

教師在音樂課堂上注重的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還要注重對于學(xué)生的評價(jià)問題，對學(xué)生的評價(jià)就相當(dāng)于一個(gè)理答的過程，要想提高音樂課堂的有效性，教師評價(jià)在課堂上是決定因素之一。學(xué)生的音樂天賦是不同的，教師應(yīng)該在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上再進(jìn)行評價(jià)，學(xué)生的自尊心是非常重要的，不要僅僅因?yàn)橐痪湓挾鴤W(xué)生的自尊心，讓學(xué)生對音樂課堂產(chǎn)生消極態(tài)度，課堂的有效性是需要教師和學(xué)生共同維護(hù)的，缺少一方都是不能夠達(dá)成的。例如，在講《讓我們蕩起雙槳》的音樂時(shí)，教師可以采用小組的形式進(jìn)行演唱，最后給予中肯的評價(jià)，不要用語言攻擊學(xué)生，因?yàn)檗r(nóng)村學(xué)生的心理是比較脆弱的，這會(huì)給學(xué)生造成陰影，影響學(xué)習(xí)成績。而且教師可以和學(xué)生一起唱歌，增進(jìn)師生間的互動(dòng)，用小游戲的方式既能夠加強(qiáng)師生之間的交流，又能夠促進(jìn)師生之間的情感。

三、注重課堂反饋，提高教學(xué)質(zhì)量

教師在音樂教學(xué)過程中，不僅僅要注重學(xué)生的聽課狀況，還要對學(xué)生的課堂反饋情況研究清楚，教師可以根據(jù)學(xué)生對課堂反饋的情況進(jìn)行總結(jié)概括，從而找到更好的學(xué)習(xí)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。音樂教學(xué)不同于數(shù)學(xué)、語文教學(xué)，公式和古詩都是需要背誦的，而音樂是在娛樂中找到規(guī)律，不需要背誦就能夠體會(huì)到其中的樂趣。農(nóng)村小學(xué)音樂課堂教學(xué)是十分重要的，因?yàn)榻處煵恢匾晫W(xué)生的課堂反饋，已經(jīng)阻礙了小學(xué)音樂教育有效性的進(jìn)行，所以，教師更應(yīng)該聽聽學(xué)生的心聲，從而調(diào)整課堂計(jì)劃，把學(xué)生在音樂上的缺失彌補(bǔ)。教師應(yīng)把更多的教學(xué)時(shí)間合理有效地安排，多多講解民族流行音樂，并且把音樂美與課堂互動(dòng)結(jié)合起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

音樂是一門美的藝術(shù)，教師注重學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，更要加強(qiáng)學(xué)生對音樂美的理解，把音樂提升一個(gè)高度，讓學(xué)生更加注重對音樂的學(xué)習(xí)，所以，要想豐富學(xué)生的知識(shí)內(nèi)涵和對音樂美的理解，就要提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

總之，在時(shí)代發(fā)展的前沿下，隨著音樂不斷出現(xiàn)在生活中，教師更應(yīng)該注重對學(xué)生音樂的培養(yǎng)和教育，所以提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)的有效性勢在必行。

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編輯 王團(tuán)蘭