小學數學教學要培養創新意識B

孫小輝

摘 要：隨著素質教育的推進和發展，培養學生的創新能力越來越受到人們的重視。新的時代需要創新人才的培養，再像過去那樣繼續培養“答題工具”和死記硬背的應試學生是不可能的了。因此，時代賦予我們一個偉大的歷史使命，那就是在學校的教育教學中培養學生的創新能力。這要求教師轉變教育觀念，堅持以學生為主體，把課堂還給學生，深入研究教學方法和教學手段。

關鍵詞：創新能力；教學手段；創新意識

隨著素質教育的推進和發展，培養學生的創新能力越來越受到人們的重視。新的時代需要創新人才的培養，再像過去那樣繼續培養“答題工具”和死記硬背的應試學生是不可能的了。因此，時代賦予我們一個偉大的歷史使命，那就是在學校的教育教學中培養學生的創新能力。這要求教師轉變教育觀念，堅持以學生為主體，把課堂還給學生，深入研究教學方法和教學手段。一切都要為培養學生創新精神而努力奮斗。下面筆者結合自身的教學實踐談談對這一方面的理解和嘗試。

一、創設情境，誘發創新意識

教學環境是一個非常重要的環節，它涉及能否激發學生的創新意識，若是沒有一個良好的教學氛圍，還是像之前那樣，教師高高在上，學生畏畏縮縮，像小綿羊一樣聽之任之，學生是不會有創新意識的。因此，我們要重視對學生創新意識的培養。首先要更新觀念，抬高學生的學習地位，抓住他們好奇的心理，給他們設置一些新鮮好奇的故事，讓孩子們能夠全身心地投入到課堂上。比如我在執教圓錐體體積公式時，用倒水的實驗使學生感到新奇，較好地激發學生大膽地去想象。

二、表揚激勵，大膽創新

對學生創新意識的培養除了上面談到的營造良好的學習氛圍之外，還需要教師的鼓勵和表揚。有位教育專家說得好，好孩子都是夸出來的。因此，教師要積極對學生進行表揚、鼓勵，讓他們敞開心扉，欣然接受老師的認可，這樣他們的思想就會迸發出巨大的潛能，他們的想象和聯想就會噴薄而出。教師要及時發現學生的閃光點，對他們的每一個進步都要給予表揚、獎勵，給學生說話的權利，他們的創新意識才會提高，創新能力也會得到培養。

三、培養自主探索精神

我們大家都知道一個最簡單的道理，那就是只有自己咀嚼出來的饃最香，吃別人的就沒有味道。所以，知識需要自己去鉆研得出才是最有意義的，才是不容易忘記的。所以，我們要在培養學生的探究方面下工夫。在教學中，要循循善誘地引導學生進入思考狀態，要設計好能夠讓學生去思考的問題。如在教圓柱體體積公式時，當學生將圓柱體拼成長方體后，我提問：能否把拼成的長方體換一個角度擺放下，你會發現什么呢？于是學生說出了很多不同的觀點。學生在認知結構更新完善中創新思維得到了很好的開拓。

總之，培養學生的創新精神是時代的使然，我們沒有推辭的理由和權利，我們要強化培養學生的創新意識，在教學中要始終繃緊創新這根繩，使學生成為新時期所需要的人才。

編輯 趙海宏