淺析如何培養(yǎng)小學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)B

趙廣紅

摘 要：音樂(lè)課程作為小學(xué)教育體系的內(nèi)容之一，越來(lái)越受到教育工作者的重視。我國(guó)也逐漸走上了素質(zhì)教育的道路，良好的素質(zhì)教育可以促使學(xué)生的全面發(fā)展，這就要求教師要摒棄傳統(tǒng)的以成績(jī)定學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn)。教師不僅要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，而且肩負(fù)著培養(yǎng)小學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)、用音樂(lè)來(lái)陶冶情操的重任，這也為建立良好的師生關(guān)系奠定了基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)；音樂(lè)素養(yǎng)；教學(xué)方法

現(xiàn)如今，傳統(tǒng)的音樂(lè)課堂教學(xué)方法已經(jīng)不再受學(xué)生和教師們的青睞，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)方法只是很古板、機(jī)械地給學(xué)生灌輸知識(shí)，并沒(méi)有考慮到學(xué)生的理解消化能力，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)是極大的阻礙，所以新的音樂(lè)教學(xué)方法一直都是被熱議的話題。

有很多小學(xué)生甚至家長(zhǎng)認(rèn)為音樂(lè)不是主要的學(xué)科，忽視了對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng)，不重視音樂(lè)課程，這實(shí)際上是非常錯(cuò)誤的。音樂(lè)不只是一門(mén)學(xué)生該學(xué)習(xí)的科目，它對(duì)于學(xué)生個(gè)人素質(zhì)以及高尚情操的培養(yǎng)都具有很重要的作用，小學(xué)音樂(lè)課程的設(shè)定不是分散學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。相反，音樂(lè)課與其他課程是相輔相成、共同進(jìn)步的關(guān)系，所以對(duì)小學(xué)音樂(lè)的課堂教學(xué)方法的探究是非常重要的。

一、新穎課堂，培養(yǎng)興趣

傳統(tǒng)的小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)模式只是簡(jiǎn)單的老師教唱的形式，學(xué)生對(duì)于這種授課模式早已經(jīng)失去興趣，這就會(huì)延誤教學(xué)進(jìn)程，影響教學(xué)質(zhì)量。久而久之，也會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭惡學(xué)習(xí)音樂(lè)的心理，這不僅與小學(xué)音樂(lè)課程設(shè)定的初衷相互背離，而且也很難培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的素養(yǎng)。因此教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采取新穎的授課方式，把握準(zhǔn)確的教學(xué)方法，帶動(dòng)學(xué)生充分融入課堂教學(xué)中，使學(xué)生真正感受到音樂(lè)帶給他們的樂(lè)趣，提高每位學(xué)生的音樂(lè)審美標(biāo)準(zhǔn)。

例如：教師在課堂上利用多媒體教學(xué)的方式，播放一些優(yōu)秀的音樂(lè)作品或者有關(guān)音樂(lè)的電影、視頻等，這樣不僅可以吸引學(xué)生的注意力，而且可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，在不知不覺(jué)中培養(yǎng)了學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。教師在授課的過(guò)程中也要注意自己的語(yǔ)言、范唱以及動(dòng)作，因?yàn)檫@會(huì)讓學(xué)生在教師的熏陶下產(chǎn)生輕松愉悅的學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的積極性，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

二、特色教學(xué)，創(chuàng)新能力

教師在授課的過(guò)程中應(yīng)該不斷改進(jìn)教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，最大限度地發(fā)揮他們的創(chuàng)造才能，這樣才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中積累更多的知識(shí)，豐富自己的頭腦，激發(fā)創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的、品格高尚的人才，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)貫穿于課堂教學(xué)中。

例如：教師可以先為學(xué)生演示歌曲的唱法，讓學(xué)生熟悉樂(lè)律，自己或者分小組改編出更優(yōu)美的音樂(lè)之后即興演唱，由教師和學(xué)生作為評(píng)委，評(píng)比出優(yōu)秀的作品并加以獎(jiǎng)勵(lì)。這樣既滿足了學(xué)生的表演欲望，又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，使課堂教學(xué)模式得到了很大的進(jìn)步，也解決了當(dāng)下小學(xué)生對(duì)于音樂(lè)課的抵觸情緒，使學(xué)生在教師的幫助下培養(yǎng)了音樂(lè)素養(yǎng)。

三、提高效率，培養(yǎng)素養(yǎng)

只是有了新穎的教學(xué)模式和學(xué)生的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教師要在有限的課堂里傳授給學(xué)生更多的知識(shí)，不能因?yàn)橘|(zhì)量教學(xué)而忽視了效率的重要性。如果教師在課堂上可以更多地傳授給學(xué)生音樂(lè)知識(shí)，就會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望，可見(jiàn)教師的教學(xué)方法會(huì)對(duì)學(xué)生有很大的影響。

小學(xué)音樂(lè)教育是實(shí)施美育的重要途徑，也是塑造學(xué)生思想道德、素質(zhì)教育的關(guān)鍵。音樂(lè)素養(yǎng)可以無(wú)形中影響學(xué)生對(duì)生活的積極性，陶冶情操，為培養(yǎng)學(xué)生成為新一代有素質(zhì)、有涵養(yǎng)的人才奠定基礎(chǔ)。

編輯 白文娟