解析德育如何滲透進中職教育

代羽嵐

摘 要：德育教育可以培養學生的美德，使學生形成正確的人生價值觀，而中職教育是學生價值觀初步形成的一個重要階段，教師需要在教學中滲透德育教育，這樣才能培養學生的責任感以及美德，進一步提高學生的綜合素養，對學生來說具有重要的意義，因此本文主要是分析在中職教育中開展德育工作的對策。

關鍵詞：德育教育；滲透；中職教育

一、前言

中職學生正處于人生價值觀初步形成的重要時期，他們除了需要掌握基礎的文化知識，還需要掌握職業技能。這個時期的學生需要教師正確引導，使其養成美好的品德，這就需要對學生進行德育教育，根據學生的個性特點建立德育工作體系，重點引導學生樹立正確的人生價值觀，使學生了解職業道德教育的重要性，在實際教學中將德育教學工作可以分為是文化學習、實習階段以及畢業前三個階段，以此培養中職學生的綜合素養。

二、德育教育在文化學習階段的滲透

中職學生的德育教育工作中最為關鍵的環節是實習前的養成教育，在實際教學中教師不僅要利用課堂教學的優勢，而且還要利用實訓模式，將德育充分融于教學中，教書的同時達到育人的目的。首先，教師需要在教學中深入挖掘文化課的德育內容，在向學生傳授學科文化知識的同時，趁機對學生進行思想品德教育，

根據教材教學進程，側面向學生說明學習紀律、方法以及態度的中重要性。同時教師還可以根據學生的知識與技能需求制定符合學生情況的教學要求，使課堂教學不僅具有專業特點，而又具有德育色彩，例如教師可以通過組織學生進行學科知識講座，或者組織學生進行專業技能競賽，要求學生利用所學知識進行比賽，在這過程中不僅可以鞏固學生的知識，還能進一步提高學生的知識運用能力，鍛煉學生的專業技能。教師還可以引導學生開展“課余興趣活動小組”，在活動中培養學生的綜合素養，不斷拓寬學生視野的同時，提高學生的專業技術能力。此外，教師還可以充分利用節假日組織學生深入社會中進行相關的服務以及調查活動，在活動中強調社會實踐以及傳統美德的重要性，使學生重視實踐動手能力以及品德的培養，活動方式應當避免重復，充分調動學生對社會服務活動的積極性，使德育教育滲透到課堂教學以及各種活動中。

三、德育教育在實習階段的滲透

實訓實習是中職教育中非常重要的一個環節，可以在這一階段中強化學生職業技能，提高學生的綜合職業能力，這也是培養學生職業意識、責任感的手段，能夠使學生養成良好的職業道德行為習慣，而這正是德育教育的內容。教師不僅需要給予學生職業道德規范的教育，而且還需要培養學生是非鑒別能力，使學生學會正確判斷生活以及工作中的是是非非，不可助紂為虐。首先需要給予學生實習前的教育，在這期間教師需要對學生進行實習目的、內容等相關內容的教育，使學生全面掌握實習單位的基本情況，同時向學生強調職業道德規范的重要性，使其有意識的培養自身的道德水平。其次給予學生實習中的教育管理。實習過程中學校需要做好家長的工作，并加強與實習單位進行聯系，三者之間及時交換信息，了解學生在實習中遇到的困難，并及時給予幫助。同時學校還需要充分發揮帶隊老師的力量，有意識對學生進行實習過程中的德育教育，加強與學生干部的溝通，進而開展學生的自我教育活動。學校應當注重開展通訊報道宣傳活動，例如定期開展《職教簡訊》活動，使學生能夠有機會交流實習過程中的想法，表揚學生在工作中發生的好人好事，引導學生樹立正確的職業價值觀，以達到德育教育的目的。最后給予學生實習后的思想鑒定。結束實習后，教師可以對學生的實習情況進行評價，評價內容不僅包括專業技能，而且還包括思想層次，結合各方面的情況對學生進行思想表現鑒定。

四、德育教育在畢業前的滲透

臨近畢業之前中職學生基本上都擺脫了學業壓力，這時學生主要重點關注畢業后的發展方向，學生對于職業選擇存在較大的困惑。這個階段的中職學生介于成熟與非成熟之間，還不能很好的解決個人愿望與社會需要的矛盾，此時教師需要幫助學生解決這個問題，加強對學生開展德育工作。在實際教學中教師可以采用對話會方式，加強與學生進行交流，具體了解學生的想法，以學生可以接受的方式引導學生面對當前的就業現實，正確的評價自身情況，并結合自身興趣愛好以及實際等各個方面的因素，使學生做好職業選擇，確定自身的發展方向。同時教師還可以采取畢業成果匯報會的形式，通過開展這類型的活動，提高學生自信心的同時，培養學生的責任感。

五、結語

教師需要根據中職學生的特點，結合課本內容挖掘德育教育內容，在文化學習、實習階段以及畢業前加強對學生進行德育教育，將德育內容融于整個教學中，采取多樣化的手段使德育內容具有更強的感染力，使學生樂于接受，在學習文化理論知識的同時，培養學生的道德素養，全面提高學生的綜合素質能力。

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