淺談小組合作學(xué)習(xí)對(duì)提高中職英語(yǔ)有效課堂的作用

張俊芳

【摘要】本文筆者將針對(duì)目前中職英語(yǔ)課堂的教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合高等教育出版社出版的中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材《基礎(chǔ)模塊 英語(yǔ)2》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《英語(yǔ)2》）的編排特點(diǎn)，結(jié)合筆者多年的教學(xué)實(shí)踐，就如何運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式來(lái)提高中職英語(yǔ)課堂的有效性教學(xué)進(jìn)行了探討。筆者將著重從小組合作學(xué)習(xí)所需條件如分組分工、興趣激發(fā)、創(chuàng)設(shè)情境等幾個(gè)方面進(jìn)行了實(shí)踐探索，力爭(zhēng)使小組合作學(xué)習(xí)走向成熟，達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)，提高英語(yǔ)課堂實(shí)效性的目的。

【關(guān)鍵詞】小組合作學(xué)習(xí) 中職英語(yǔ) 有效課堂

一、關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)

小組合作學(xué)習(xí)是目前世界上許多國(guó)家普通采用的一種有創(chuàng)意和實(shí)效的教學(xué)理論與策略體系。它改變了教師壟斷課堂的信息源和學(xué)生處于被動(dòng)地位的局面，使每個(gè)學(xué)生的主體地位和人格受到了尊重，有利于形成“人人進(jìn)步”的教學(xué)氛圍，符合課程改革倡導(dǎo)的教育理念。

二、小組合作對(duì)提高中職英語(yǔ)有效課堂的必要性

1.中職生學(xué)英語(yǔ)的現(xiàn)狀和特點(diǎn)急需改革。中職生英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍較差，學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力不足，常表現(xiàn)出焦慮、畏懼甚至反感等不良情緒。小組合作學(xué)習(xí)正是通過(guò)創(chuàng)設(shè)“合作性情境”的課堂氛圍，使人人都體會(huì)到共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步的樂(lè)趣。

2.中職英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)需要小組合作學(xué)習(xí)。中職英語(yǔ)基礎(chǔ)模塊的內(nèi)容設(shè)計(jì)多是針對(duì)學(xué)生今后工作、生活中可能面臨的情境設(shè)計(jì)的，實(shí)用性強(qiáng)。同時(shí)也充分體現(xiàn)了學(xué)以致用的原則，如：?jiǎn)柡颉⑶舐殹⒙糜巍①?gòu)物、娛樂(lè)活動(dòng)、餐廳就餐等話題。學(xué)生通過(guò) pair work，group work，role play，interview，discuss等小組合作學(xué)習(xí)方式，降低了對(duì)話難度，使他們感到學(xué)習(xí)是一種內(nèi)在需要和樂(lè)趣。

三、小組合作學(xué)習(xí)在中職英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐

1.科學(xué)合理分組是小組合作學(xué)習(xí)成功的首要條件。筆者多年從事酒店服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)。我一般先對(duì)學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)能力、基礎(chǔ)知識(shí)、態(tài)度等情況做全面了解和分析，然后按照“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”的原則進(jìn)行分組，保證小組內(nèi)組員搭配能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短。在教學(xué)過(guò)程中，我通常把全班分成5人小組來(lái)活動(dòng)，確定職務(wù)并進(jìn)行明確分工，如：讓leader檢查組員的掌握情況； inspector督促組員完成任務(wù)；secretary記載本組的意見(jiàn)和觀點(diǎn)；reporter主要負(fù)責(zé)代表小組總結(jié)、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果等；documentalist負(fù)責(zé)搜集整理學(xué)習(xí)資料。

2.激發(fā)興趣是小組合作學(xué)習(xí)成功的必要條件。著名的心理學(xué)家布魯納曾說(shuō)：“學(xué)習(xí)最好的刺激是對(duì)所學(xué)材料的興趣。”學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣，再科學(xué)的分工也無(wú)法使小組合作有精彩的結(jié)果。

信息技術(shù)化的時(shí)代里，多媒體輔助教學(xué)為我們提供了克服傳統(tǒng)教學(xué)弊端的全新的教學(xué)方式，極大地提高了學(xué)生的興趣。如：《英語(yǔ)2》Unit 6看醫(yī)生的對(duì)話學(xué)習(xí)時(shí)，播放國(guó)外病人看病的視頻，使學(xué)生明白國(guó)外看病與國(guó)內(nèi)看病的區(qū)別。或者放一段假裝外星人看病的幽默搞笑視頻，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)得知識(shí)。又如：在《英語(yǔ)2》Unit 2 I saw a terrible movie教學(xué)時(shí)，因?yàn)橛卸鄻踊亩嗝襟w演示手段和快捷的網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生評(píng)論感興趣的歌曲、電影、電視節(jié)目時(shí)，能即時(shí)身臨其境，小組操練活動(dòng)當(dāng)然就更加得心應(yīng)手了。

3.創(chuàng)設(shè)逼真的情景是小組合作學(xué)習(xí)成功的物質(zhì)條件。學(xué)生有了科學(xué)的分工，有了感興趣的話題，如果一直沒(méi)有逼真的情景使學(xué)生有機(jī)會(huì)操練，學(xué)生就會(huì)無(wú)話可說(shuō)，無(wú)事可做，課堂的有效性會(huì)大打折扣。下面將我在教學(xué)實(shí)踐中的兩個(gè)案例呈現(xiàn)出來(lái)。（1）以《英語(yǔ)2》）Unit 6 Tell me when the pain started為例，學(xué)生在操練預(yù)約電話時(shí)，小組分角色扮演護(hù)士和病人的形式；在學(xué)習(xí)操練常見(jiàn)疾病和有關(guān)保健治療時(shí)，采用分角色扮演醫(yī)生與病人的形式，運(yùn)用道具如聽(tīng)診器、體溫計(jì)、護(hù)士服、冰敷袋、血壓計(jì)等，模擬真實(shí)的場(chǎng)景，學(xué)生異常興奮，表演得惟妙惟肖。（2）在《英語(yǔ)2》Unit 9 Everything is made in China聽(tīng)說(shuō)課時(shí)，首先是分組模擬柜臺(tái)、售貨員、顧客來(lái)開(kāi)展購(gòu)物活動(dòng)，然后在真實(shí)情景即本校一家小型超市中開(kāi)展用英語(yǔ)購(gòu)物的活動(dòng)。因?yàn)閷W(xué)生語(yǔ)言材料準(zhǔn)備充分，而且在真實(shí)場(chǎng)景中能學(xué)以致用，積極性和興趣得到充分的調(diào)動(dòng)，教與學(xué)的效果都很令人滿(mǎn)意，大大提高了英語(yǔ)課堂的有效性。

四、小組合作學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題及解決辦法

1.準(zhǔn)備工作不充分，合作學(xué)習(xí)規(guī)則和要求不明確，示范不清楚。如：在《英語(yǔ) 2》Unit 6 預(yù)約醫(yī)生看病的模擬活動(dòng)中，如果不鞏固并擴(kuò)充疾病的名稱(chēng)，沒(méi)將預(yù)約電話用語(yǔ)學(xué)到位，沒(méi)把病癥描述的句子操練到位，沒(méi)有教師和學(xué)生的清晰示范，那么這個(gè)小組活動(dòng)就無(wú)法有效進(jìn)行。解決辦法：教師在備課時(shí)了解或預(yù)測(cè)到學(xué)生有可能遇到的困難，將每個(gè)活動(dòng)要求解釋清楚或者示范清晰準(zhǔn)確，更為重要的是要精心設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣的活動(dòng)環(huán)節(jié)，由易到難，逐步突破重難點(diǎn).

2.分工合作不到位。有時(shí)出現(xiàn)組員用漢語(yǔ)討論，或旁觀；或趁老師不注意停止討論，發(fā)呆等。解決辦法：教師引導(dǎo)組員明確任務(wù)和職責(zé)并密切關(guān)注學(xué)生的合作進(jìn)展情況或者親自參與指導(dǎo)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生發(fā)言的習(xí)慣和興趣。

3.缺乏合作方法。如有的組員互相推諉或無(wú)視別人的意見(jiàn)，固執(zhí)己見(jiàn)……這樣的學(xué)習(xí)行為和方式難以讓學(xué)生享受合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，無(wú)法享受到幫助別人、互相促進(jìn)的成就感，小組學(xué)習(xí)就失去了全員參與的意義。解決辦法：教師要走下講臺(tái)，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，共同商討一些合作技巧，如：討論和同意、堅(jiān)持和讓步、鼓勵(lì)他人、達(dá)成一致、婉拒他人、解決沖突等，讓學(xué)生在活動(dòng)中實(shí)踐并慢慢掌握這些技巧。這樣，小組合作學(xué)習(xí)才能持續(xù)健康地發(fā)展下去。

五、結(jié)束語(yǔ)

作為中職院校的英語(yǔ)教師，不僅僅要倡導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)方式的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮了同學(xué)之間相互鼓勵(lì)和教育的作用，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，提升了協(xié)作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)，我們自身也要努力提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，精心地營(yíng)造合作學(xué)習(xí)氛圍，極大地提高中職英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，使中職英語(yǔ)課堂煥發(fā)出新的生命活力。