淺析小學語文群文閱讀課堂教學策略

朱艷春

摘 要：小學語文群文閱讀是隨著時代的發展所衍生出來的新興教學手段，以小學語文群文閱讀課堂教學為主要內容，深入探析了小學語文群文閱讀課堂教學中的幾點要求，同時提出了幾點策略。

關鍵詞：小學語文;群文閱讀;教學策略

“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！笔切抡n標的重要理念，在小學語文教學中同樣適用。故而，在小學語文教學中教師應引導學生進行有效的閱讀。而在小學語文群文閱讀課堂教學就是引導學生進行有效閱讀的最好詮釋，它為學生進行廣泛、大量的閱讀提供了充足的條件，促使閱讀教學變得豐富、有趣。小學語文群文閱讀課堂教學策略分析如下。

一、針對不同內容選擇適宜的閱讀內容

群文閱讀教學最重要的條件就是要針對主題的不同選擇與其相適應的閱讀文章，同時要確保閱讀文章的質量，對學生在閱讀文章過程中學到知識有著重要的作用。故而，在進行小學語文群文閱讀課堂教學中，教師應對小學語文教材中的每一個單元進行閱讀的課文進行分析，然后根據學生的年齡、智力、心理等方面進行歸類，讓學生進行閱讀。同時，在這個過程中教師還要對學生閱讀的每一篇文章進行有效的閱讀，將文章中的寫作特點、寫作背景、寫作方式、所運用的手法以及文章所表達的情感、思想等搞清楚，并以此進行考慮與篩選?！?br>