朱艷平
摘 要:數學學科由于其本身所具有的抽象性,令很多學生心生恐懼和厭倦,即使教師在課堂上講得再激情澎湃,學生也經常處于一種昏昏欲睡、云里霧里的狀態,課堂氣氛也因此顯得壓抑沉悶,課堂教學質量更是可想而知。作為一名小學數學教師,有必要對目前小學數學教學現狀進行改變,通過采取科學合理的教學措施,使課堂氣氛變得積極活躍起來,構建一種愉悅型教學課堂,讓學生以身心愉悅的心態,獲取數學知識。
關鍵詞:小學數學;愉悅型課堂;游戲;生活化;模擬
對于小學數學學科而言,構建愉悅型課堂,有利于激發學生的學習興趣,引發學生的學習動力,并形成一種良好的師生關系。那么,該如何構建愉悅型小學數學教學課堂呢?下面,筆者就從以下三個方面,對此問題進行闡述。
一、將游戲融入數學課堂,增加課堂教學的趣味性
游戲是兒童非常喜愛的一種活動形式,它富有娛樂性和趣味性,無論何時何地都能成功地吸引兒童的眼球。對于具有抽象性特征的數學學科而言,若我們將游戲融入進來,就能改變學生對數學枯燥乏味的印象,使數學教學變得有趣生動起來,能夠激發學生的學習興趣,活躍學生的學習思維。所以,身為小學數學教師,我們就可以教學內容和學生特點為依據,設計富有趣味性的游戲,讓學生在看似枯燥的數字中,獲得學習的樂趣。
比如,在學習了有關“加法”的內容之后,我們就可在課前……