如何構建小學數學愉悅型教學課堂

朱艷平

摘 要：數學學科由于其本身所具有的抽象性，令很多學生心生恐懼和厭倦，即使教師在課堂上講得再激情澎湃，學生也經常處于一種昏昏欲睡、云里霧里的狀態，課堂氣氛也因此顯得壓抑沉悶，課堂教學質量更是可想而知。作為一名小學數學教師，有必要對目前小學數學教學現狀進行改變，通過采取科學合理的教學措施，使課堂氣氛變得積極活躍起來，構建一種愉悅型教學課堂，讓學生以身心愉悅的心態，獲取數學知識。

關鍵詞：小學數學;愉悅型課堂;游戲;生活化;模擬

對于小學數學學科而言，構建愉悅型課堂，有利于激發學生的學習興趣，引發學生的學習動力，并形成一種良好的師生關系。那么，該如何構建愉悅型小學數學教學課堂呢？下面，筆者就從以下三個方面，對此問題進行闡述。

一、將游戲融入數學課堂，增加課堂教學的趣味性

游戲是兒童非常喜愛的一種活動形式，它富有娛樂性和趣味性，無論何時何地都能成功地吸引兒童的眼球。對于具有抽象性特征的數學學科而言，若我們將游戲融入進來，就能改變學生對數學枯燥乏味的印象，使數學教學變得有趣生動起來，能夠激發學生的學習興趣，活躍學生的學習思維。所以，身為小學數學教師，我們就可以教學內容和學生特點為依據，設計富有趣味性的游戲，讓學生在看似枯燥的數字中，獲得學習的樂趣。

比如，在學習了有關“加法”的內容之后，我們就可在課前……