高中生物互動教學路徑研究

朱前樹

[摘 要]在高中生物教學研究中，互動教學逐步成為教學路徑研究的重點，但大多停留于互動過程的構建方面，對于互動形式的研究依然存在著不足。基于此，以雙邊互動及合作互動為基礎，將多變互動教學與集體合作教學融合在一起，以期對互動教學的有效應用及深入探索發揮推動作用。

[關鍵詞]互動教學 高中生物 教學路徑

[中圖分類號] G633.91 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2015）260113

高中生物教學路徑多樣化發展已經作為教學研究的重要方向，互動教學的全面深化與探究就成為關鍵所在。在互動教學中，通過雙邊互動教學，能夠為高中生物多變互動教學發展提供良好的基礎；能夠在小組合作學習的基礎上，對集體合作互動模式的探究與發展產生積極的推動作用；可不斷提升高中生物互動教學模式構建的創新性，推動高中生物互動教學多樣化發展。因此，作為高中生物教師，應積極探索高中生物互動教學的路徑。

一、以雙邊互動為基礎，構建多邊互動教學

1.基于師生單邊互動教學打造師生雙向互動。

傳統的高中生物中，教師與學生之間的互動一般是單邊互動，教師硬性向學生進行知識的灌輸，而學生只是單純地進行知識的接收。隨著新課程改革要求的進一步明確，教師與學生之間的互動由以往的單純理論知識的傳授向生活化、目標化等教學方向逐步發展。課堂教學趣味性的進一步提升使得教學活動具有一定的雙向性特征。……