用探究的方法學(xué)，學(xué)探究的方法

許姝梅

[摘 要]高中化學(xué)新課程強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)探究的重要性，因此要對(duì)探究的形式、探究的過程、探究的結(jié)果等進(jìn)行思考，提倡探究形式多樣化、探究教學(xué)常態(tài)化、探究思維習(xí)慣化。

[關(guān)鍵詞]探究的方法 探究能力 思考

[中圖分類號(hào)] G633.8 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 16746058（2015）260074

高中化學(xué)新課程強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的重要性和環(huán)保安全，最重要的是拓展了實(shí)驗(yàn)功能，強(qiáng)調(diào)了科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的作用。實(shí)驗(yàn)探究是新課程背景下化學(xué)課堂教學(xué)的核心方式，是深化化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)改革的基本動(dòng)力。其基本理念是：通過以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主的多種探究活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)研究的過程，強(qiáng)化科學(xué)探究的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。因此，教材很多章節(jié)都設(shè)有探究性實(shí)驗(yàn)。

本文以“乙醇化學(xué)性質(zhì)的探究”為例來說說我在平時(shí)的教學(xué)過程中對(duì)物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)探究的一些思考。

一、課堂導(dǎo)入

在學(xué)習(xí)“乙醇化學(xué)性質(zhì)的探究”之前，我首先讓學(xué)生回顧古往今來詩(shī)人描述酒的詩(shī)句。在這個(gè)過程中，學(xué)生非常踴躍，紛紛吟出了“葡萄美酒月光杯，欲飲琵琶馬上催”“何以解憂？唯有杜康”“借問酒家何處有？牧童遙指杏花村”等名句。緊接著，我馬上提出問題：酒真能解憂嗎？都說“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”，真的是這樣嗎？最后用多媒體展示本地近期機(jī)動(dòng)車駕駛員飲酒造成嚴(yán)重交通事故的案例、因酗酒造成嚴(yán)重人身傷害事故的案例和交警查酒后駕車的視頻，這樣不但對(duì)學(xué)生進(jìn)行了交通法規(guī)、健康保健教育，還能通過設(shè)問激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的探究欲望：酒為什么會(huì)讓詩(shī)人感懷人生，詩(shī)興大發(fā)？……