語文教學中的德育滲透藝術

陳明文

摘 要：學生時代是人生重要的組成部分，對一個人的價值觀、人生觀的建立有著非常深遠的影響。語文教學在整個學習階段占有非常大的比例，通過教師自身的示范，教學中巧設德育點等方式可以有藝術地在語文教學中滲透德育。

關鍵詞：語文教學；德育教育；滲透藝術

語文教學在我國一直占有非常重要的地位，古代通過語文教學使得莘莘學子懂得禮義廉恥，建立符合時代特征的道德觀。現代語文教學也同樣重要，如何巧妙地在教學中進行德育滲透很值得探討。

一、語文教學中德育滲透的重要性

德育，是思想品德教育的簡稱，其內涵和實質是把正確的人生觀、世界觀、政治立場以及道德規范，通過科學的組織和一定的教育形式轉化為受教育者個體思想品德的一種社會活動。現代教育是以通過正確的教育方法獲得德才兼備的人才為目標，而不是培養出“一個個只精通知識的會呼吸的書本”。因而，德育全面落實勢在必行。但是，在實際工作中，仍然有一些問題存在。許多學校把德育當成了一種口號，只是在國家號召的時候喊一喊，實際工作中放在第一位的仍然是學生的成績，甚至很多老師都把成績變成了衡量學生的唯一標準，學習好代表一切都是上品，成績差伴隨的永遠都是調皮搗蛋，甚至是道德低下，問題學生。這樣的學校、教師自身就存在著問題，又如何能夠把正確的人生觀傳授給學生！由此可見，德育在教學中有著非常重要的作用。

目前，許多學校實施了課改，加強德育成了每一科課程的重要組成部分，語文教學作為啟蒙課程，不僅僅是學生學習文化、認識世界的工具，同時豐富的人文價值包含其中，在學生的價值觀、世界觀形成過程中起到了不可忽視的作用。通過語文智育、德育、美育的統一形成了語文教學。

二、語文教學中德育滲透藝術

1.以身作則，提高自身修養

父母是學生的第一任老師，但是，他們只是初步讓學生認識了這個世界，但是，以后如何去面對這個世界，做怎樣一個人，這些很大程度上取決于他受到的教育。這其中最重要的影響者是每天與學生接觸的老師。老師是學生模范和崇拜的對象，作為德育滲透的引導人，老師自身的人格魅力、學識魅力、道德品行對學生的影響是潛移默化的。課堂上的講解不應當是表里不一的說教，應當是自身德行的彰顯。這樣的老師才能獲得學生真正的信任和愛戴。

2.提高學生的主觀能動性

課堂不是填鴨廠，并不是給予什么學生就接受什么。不同的學生接受的程度也不盡相同。但是，有一點是共同的，如果都抱有積極的態度，每個人都是在進步的，所以，要調動學生的主觀能動性，通過語文教學中的德育滲透引導學生主動去探索學習，主動去吸取高尚的情操，這樣取得的成果是不可預料的。

3.巧設德育點

語文教材不同于其他課程，其中包含著豐富的素材，有英雄事跡、有道德模范、有古今學說。在語文教學中可以通過巧設德育點對學生進行潛移默化地影響，不是一味說教。無論多么有意義的文章如果只是枯燥的灌輸，或者是婆婆媽媽的講解，都不會讓人產生興趣，就更談不上領會其中的意義了。如果能夠根據相應的內容設置場景，使學生產生身臨其境的感覺，這樣的課程誰又能不喜歡？這樣才是成功的語文教學，才是有藝術性的德育滲透。

無論是學校教育中還是日常生活中，德育滲透無處不在，只要通過藝術的方法都會取得良好的效果。大愛無言，潤物無聲。

參考文獻：

[1]林倩婷.淺談語文教學中的德育滲透藝術[J].教育探索，2010（2）.

[2]李霞.隨風潛入夜潤物細無聲：淺談中職語文教學中的德育滲透功能[J].語文教研，2010（3）.

（作者單位 四川省涼山州普格縣螺髻山鐵道兵希望學校）

編輯 代敏麗