班級管理之我見

王洪彪　盧麗麗

摘 要：班主任工作是一門做學生工作的藝術。一個班主任能帶出一批優秀的學生，更能影響學生的一生。關鍵是班主任究竟以什么樣的形象出現。

關鍵詞：中學教育；班級管理；方法研究

人們都說，教師是太陽底下最光輝的事業。這一美稱確實是作為一名教者的至高榮耀。但有多少人能夠真正了解和體會到這榮耀背后的艱辛，尤其是班主任工作，更是艱巨與煩瑣。所謂說時容易做時難，但無論怎樣，只要以愛相傾、以范為示，這項工作并不難做。下面就談談我的幾點淺見。

一、營造家庭式的氛圍，讓班級充滿氣息和活力

一個班級就是一個家庭，要讓它散發出家的氣息。使教室窗明幾凈、擺放整齊、精心布置。要求全班學生積極參加日常管理，形成輪值制度，增強學生的責任感和參與意識，為管理班級獻出自己的一份力量。使學生做到各司其職、人人有責、共同創造、一起呵護。堅持做到，班級的事，事事有人做，班級的人，人人有事做。

二、管理班級民主、科學

俗話說：“沒有規矩，不成方圓。”根據班級實況制定一系列班規，說了算、定了干，堅定不移地貫徹執行。無論哪個學生，不犯錯誤是不現實的，也是不可能的。每一個學生的成長過程可以說就是不斷犯錯誤的過程。我們要寬容他們，允許他們犯錯，等待他們改正。處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和后進生應使用一個標準。班主任一定要公正，一碗水端平。如果處理偏頗則會助長好學生的壞習慣，壓抑后進生的上進心。所以對所有學生的錯誤和缺點要一視同仁。

三、抓學生思想道德教育，使其健康成長

現在的學生，接受新事物較快，思想靈活，在成長中得到的條件及信息量都今非昔比。但又太脆弱、太敏感、太逆反，極容易受到來自家庭和社會的歪風邪氣的不健康影響。身為班主任，就要使用智慧和技巧，對待不同心理的學生使用不同的方法。所謂“謹慎加小心、靈活加變通”，用心聆聽、了解其需求，協助其成長。班主任要把每一個學生看成具有豐富個性的主體，善于洞察學生個性的特征，做學生的知心朋友。更要多做思想上的交流，促進學生個性發展，使之健康地成長。

四、用愛澆灌學生的心田

師愛是一種高尚的情感，在教育中發揮著重要的作用。愛是打開學生心靈的鑰匙，愛是學生的一種心理寄托，愛是一種內心的渴望。教師只要真心付出愛，不僅可以使學生體會到溫暖之情，而且很容易使學生感動，這樣他們才會對教師產生親近感和依賴感。班主任要充分利用各種機會與他們接觸、交往。真誠地關愛學生，就要走進學生的心靈，關注學生此時此刻的需要，和他們一起面對困難，共渡難關。課間找他們聊天、談笑，久而久之，學生因繁重的學習任務而產生的焦慮和不安就會很快被和諧和歡樂所取代，逐漸地喜歡這個集體并開始安心學習。

總之，班主任工作是一門做學生工作的藝術。一個班主任能帶出一批優秀的學生，更能影響學生的一生。關鍵是班主任究竟以什么樣的形象出現。為了學生，我們既要有父親的嚴，又要有母親的愛。讓我們在實踐中不斷總結、不斷改進，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。我相信沒有最好，只有更好！

（作者單位 吉林省扶余市弓棚子鎮第二中學）endprint