新課改理念在初中體育教學中的應用探析

文/萬正亞

摘 要：近幾年來，隨著我國教育體制的不斷深化改革，新課改理念深入到每一門學科當中。在新課改理念指引下的初中體育課程，也應該一改往日的教學模式，順應時代的潮流，關注學生的需求，在教學過程中充分體現新課改理念。主要分析了在初中體育課教學中融入新課改理念的重要作用和積極意義，緊接著提出了具體的應用思路，主要有以學生為主，為學生終身發展負責；改變教學模式，增強學生的情感體驗。通過各方面的闡述，推進新課改理念在初中體育中的融入進程。

關鍵詞：新課改理念；初中體育；應用探析

在傳統的教學理念中，體育課的主要目的是讓學生強身健體，增強機體的運動能力和反應速度。但是隨著時代的不斷發展和新課改的不斷深化，對體育課的教學目標、教學模式都提出了新的要求，要求在體育課的授課過程中必須要體現新課改的理念，突出新課改理念的特點。在初中階段，無論是學生的身體機能方面，還是心理健康方面，都是快速發展和定型的關鍵時期。所以必須要改變之前片面的體育課教學理念，將新課改的理念融入新時代的體育課中，為每一個學生的身心發展提供幫助，在鍛煉健壯身體的同時，豐富學生的情感體驗，培養學生的良好品格，促進學生的全面發展。

一、將新課改理念融入初中體育教學的重要作用和積極意義

人們由于深受傳統觀念的影響，一直不重視體育這門學科，把它視為“副科”，這直接導致了教師授課的熱情不高，課堂氛圍壓抑，學生也很難集中自己的注意力聽老師講解，只等著老師一聲令下就自己去活動。這樣的體育課根本沒有什么意義，學生在解散后都會自己去干自己的事，根本不會按照老師的要求去進行活動，而老師通常也是睜一只眼閉一只眼。這樣下去，對學生學習的積極性和學習效率將產生很壞的影響。其實體育課是推進我國素質教育和新課程改革的重要陣地，因為體育課在組織學生運動、增強學生身體素質的同時，可以更容易地培養學生團結一致、積極向上、堅持到底的品質。新課改的理念就是注重學生的全面發展，為學生的終身發展負責。學生在初中階段，除了要把學業做好，還要學會怎樣做人，怎樣做一個情感豐富、道德高尚的好人，而這種道德上的培養不只是文化課所做到的，在體育課中也可以實現，并且會達到很好的效果。在初中體育課中融入新課改理念，是全面實現素質教育重要的一步，也是為學生的全面發展奠基的有效方式。

二、將新課改理念融入初中體育教學的具體應用思路

1.以學生為主，為學生的終身發展負責

在新課改之前的體育課教學中，教師對所有學生都運用同樣的教學方法，大家共同去參加老師設定的活動，活動的模式也是一成不變的，教師沒有去研究學生的特點，自然就不能夠因材施教，這可以說是對學生的不負責，是與新課改理念完全沖突的。在初中體育課中，教師一定要嚴格執行新課改的要求，將新課改理念熟記于心，認識到每個學生在身體素質、興趣愛好方面存在著很大的差別。在進行具體的教學策略選擇的時候，一定要貼近實際、貼近生活、貼近學生。要根據學生的差異來確定教學目標，根據學生的興趣來選擇教法。學習廣播體操課的主要目的是，通過統一的簡單運動，使學生在集體活動中放松自我，達到緩解學習壓力的目的，并且在學生的相互學習、相互幫助中增強同學之間交流，加深學生與教師之間、同學之間的感情，培養學生的集體意識和團結合作意識。比如，在人教版初中八年級體育學科第五課時和第六課時，學生將學習到廣播體操的做法。廣播操的學習一共用了兩課時，教師要認識到一個問題，有的學生學東西很快，在第一課時的時候可能就已經學會了廣播操的做法，這樣在第二節課中他們就很難集中注意力，還會影響到別的學生，導致課堂學習效率下降。而有些學生學得很慢，這樣就要了解學生的實際情況，讓學會的學生去幫助那些學得慢的學生，這樣不僅能夠激發學生的學習熱情，而且讓所有的學生都能夠找到事情去做，并且在這個過程中，他們會收獲到很多的快樂，體會到團結互助的力量。

2.改變教學模式，增強學生的情感體驗

體育課有一個不同于傳統學科的地方，它上課的地點可以是室內也可以是室外，這在培養學生豐富的情感體驗方面占據很大的優勢。教師在室內主要是傳授理論知識和情感案例，等學生走出課堂后，就可以按照老師的講解進行活動，在活動中感受到情感的熏陶和情感的豐富。教學環境的變化，可以使學生感受到不一樣的氛圍，在室外進行具體的活動，學生的興致會更高，學習效率也會有很大的提高。比如，在人教版八年級體育課第九課時中，學生將接觸到運動會的知識。本節課的主要目的是讓學生了解學校舉辦運動會的主要目的和校運動會的發展、組織情況，讓學生認識到運動會在增強學生身體素質、鍛煉學生堅強不屈、勇往直前、永不言敗品格等方面所發揮的作用。其中最重要的一點就是現在舉行的運動會要充分體現新課改的理念，通過體育競技，提高學生的運動能力，培養學生的優秀品質，為學生的全面發展和綜合素質的提升打下基礎，讓學生在運動會上一展當代中學生的風采。在這節課中，教師不僅僅可將知識局限在學校的運動會，還可以列舉我國的一些具有特色的民族運動會，比如，蒙古族的那達慕大會、維吾爾族的舞蹈運動大會等，讓學生感受到我國少數民族的運動特點，增強愛國熱情，并且在進行理論知識傳授之后，可以帶領學生親身實踐。比如，舉行拔河比賽，讓學生在活動中真正地感受到合作的力量，增強學生的情感體驗，培養他們堅毅不屈、積極向上的品格，提高學生身體素質的同時，促進學生的心理成熟。教師在充分利用室內、室外兩種課堂的優勢之外，要進行更深入的教學模式改革，比如，充分利用多媒體技術進行教學，設置有效的導入方式激發學生興趣等。

在教育改革的新時期，運用傳統的教學理念和模式來進行體育學科教學是萬萬行不通的，這是毋庸置疑的現實。在新課改的大局之下，必須要將新課改理念融入現在的體育學科教學中，不但如此，教師還必須要認識到新課改理念的核心，為每一個學生的終身發展負責，將這種理念真正地融入實際教學當中去。培養學生鍛煉身體的習慣，形成堅強勇毅、堅忍不拔的性格，促進學生在身體、在心理、在各個方面得到最好的發展，這也是新課改的目標。因為體育課自身的特點和人們觀念的限制，將新課改理念真正地融入體育學科的教學中還需要很長路要走，需要我們緊緊地跟隨時代的步伐，時時刻刻把學生的終身發展和全面發展作為教學活動的核心理念。新課改理念必將為初中體育教學開辟一片新的天地，為中學生的全面發展提供強勁的動力。

參考文獻：

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編輯 謝尾合