新時期如何做好班主任工作

文/劉鳳霞

摘 要：班主任是班集體的組織者、教育者和領導者,是學校領導實施教育、教學工作的得力助手，是學生、家長、科任教師之間的橋梁，只有掌握方法，講究藝術，才能在學校工作中發(fā)揮重要的作用。

關鍵詞：班主任；教育；學生；藝術

通過多年的教學經驗，我總結出可以從以下幾方面入手。

一、必須構建平等的師生關系

師生關系是學校關系的基礎與核心。從一定意義上講，師生關系決定了學校的教學和教育質量的高低。因此，班主任教師應更新觀念、與時俱進，努力構建適應時代的民主、平等、和諧的新型師生關系。尊重每一位學生，“以人為本”是對每一位教師的基本要求。教育是心靈的藝術。如果我們承認教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。這樣教師才會產生熱愛之情，才會敞開心扉，以關愛之心來觸動學生的心弦。

二、始終堅持因材施教，循循善誘

“一把鑰匙開一把鎖”。每一個學生的實際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學生的行為、習慣、愛好及其原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，正確引導。以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁，德育才能深入人心。這就需要班主任不斷加強自身業(yè)務素質和思想道德素質的提高，不斷規(guī)范自身言行。

三、在表揚和批評上要講藝術

班主任工作是一門藝術。作為班主任，不論是了解學生的心態(tài)結構，還是批評、表揚學生，都存在著藝術問題。做一個好的班主任，必須在對學生進行思想教育工作中講究方法和藝術。

1.對學生表揚的藝術。每當學生有進步，取得可喜成績時，班主任應給予及時表揚。但必須注意以下三點：（1）表揚準確，不能搞“大鍋飯”形成大家好的局面。（2）表揚要及時。（3）表揚不要過多、過高。多會形成一般化，高會使人感到高不可攀。所以，對典型的學生進行表揚，既起到模范作用，又會起到良好效果。

2.對學生批評的藝術。當然，對班級個別品德比較差的學生我們應當給予一定的處罰。但對一般學生的缺點，班主任要滿懷愛心，滿懷理解地去點出學生的不足。班主任的誠摯是啟迪學生心靈的鑰匙，只有誠摯，才能驅散學生對班主任的敬而遠之和畏懼感，使之由衷地認識到教師是在幫助他、教育他、關心他。

總之，班主任工作就是愛的教育，只要用心去做教育，用愛去做教育，用新的思路去做教育，就一定能成為新時期高素質的優(yōu)秀班主任。

編輯 薛直艷