青年教師作文教學初探

文/滕海濱

摘 要：作文教學是語文教學的重要組成部分。但是大多數(shù)中學生提作文“色變”，作文教學成了初中語文教學的難點，對青年教師來說更是如此。如何才能夠改進作文教學，就成為青年教師需要突破的難點。青年教師可以培養(yǎng)學生的寫作興趣，幫助他們積累寫作素材，教給學生寫作方法，逐步改善作文教學，開創(chuàng)中學作文教學的新天地。

關鍵詞：作文；興趣；個性

作文教學是語文教學的一個重要組成部分，但作文教學一直是語文教學的一個難點和重點，對青年教師而言更是較難攻克。但是作文在考試中所占比例較重，可以說占據(jù)了語文學科的半壁江山，因此激發(fā)學生的寫作興趣，提高學生的寫作水平，就成了語文教學的根本任務，也是擺在青年教師面前的一項重要課題。那么如何才能提高中學生的寫作水平呢？作為一名青年教師，下面結合我的一些做法和想法來談談我對作文教學的一些認識。

一、興趣是最好的老師

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！迸d趣是學生樂于學習的動力源泉，激發(fā)學生的寫作興趣，在全班營造一種寫作的氛圍，作文教學自然就事半功倍了。針對中學生的作文心理，我覺得青年教師可以對癥下藥，試著從激發(fā)學生寫作的興趣入手，首先要能夠善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，及時肯定鼓勵，每次作文時都要求學生認真對待，選出一些佳作張貼出來，并在課堂上朗讀出來，哪怕是一個字用得妙，一個開頭寫得精彩都衷心地表揚一番，從而激發(fā)學生的寫作興趣。……