讓書香充溢童年生活

文/強雪梅

小學課外閱讀活動的開展，是一個人養成終身學習習慣的基礎，也是時代發展的需要。作為一名小學語文教師，帶領學生走在五彩繽紛的閱讀世界里，看著他們在書香中浸潤，在書香中成長，是我們最幸福的事情。在學習和教學實踐中我發現聽書、讀書、說書相結合的課外閱讀不失為一種可以嘗試的方法。父母為學齡前兒童睡前講故事，就是一種聽書。如果讓孩子為父母講故事，那就是說書。在嘗試中，我發現聽書豐富了小學生接觸語言的方式，豐富了小學生訓練思維活動的方式，培養了學生的專注力和想象力，提高了學生朗讀課文的水平，對語文學習的價值不容小覷。

有聲讀物中引人入勝的故事，輕柔優美的背景音樂，聲情并茂的朗讀，教師為學生朗讀時那種快樂的互動，無不對小學生產生極大的誘惑力。我充分利用網絡資源，為學生選擇有聲讀物。那里既有像《楊家將》《水滸傳》《岳飛傳》這樣由名家演繹的傳統評書，也有聲情并茂的各類世界名著，兒童文學作品的誦讀。古典詩詞、成語故事、文學百科等都能找到，可以說是包羅萬象，任君選擇。所以我有效利用現代化的教學設備——多媒體，引導學生開展良好的聽書活動。開始時，我利用早讀時間、課間活動時間、上課前的幾分鐘為學生播放一些故事性強的美文誦讀，讓學生聽書讀書，浸潤在書香中，學生課間打鬧的現象少了。緊接著播放一些名著、傳統評書等，聽了一段時間后，有的學生因為興趣等不及了，自己去找書來看。當他聽到某些情節時，會興奮地給大家講起來。我也會適時地請學生來講，以此激發學生讀書的欲望，也有效開展了共讀一本書的活動，激發了學生的興趣后，和家長聯系，安排好學生在家聽書、讀書、說書的活動。在家的時間自由得多，除了可以固定的在睡覺前安排15~30分鐘的聽書時間外，早上穿衣、刷牙、洗臉的時候都可以聽書。作業累的時候可以聽，原本看電視的時間可以聽，出門旅游的時候也可以聽。這樣把原本浪費或者閑置的時間充分利用起來，日積月累，對學生來說是一筆寶貴的財富。

讓學生聽書，還要巧妙運用各種形式，使他們聽的興趣盎然并產生積極的閱讀欲望。聽書的同時，教師要善于引導學生做一個朗誦者。有聲讀物是很好的朗讀范本，無論是語音的標準、停頓的處理、情感的表達，都值得學生去模仿。聽一段時間后，可以讓學生輪換著把書讀給大家聽。還可以選擇優秀的學生為他們錄音，并在班級QQ群里播放，以提高他們的練習積極性。這樣，通過模仿和練習，能極大地提高學生的朗誦水平，有利于語文綜合素養的提高。

這是我在教學北師大版小學語文五年級下冊《書》這一單元時受到啟發所嘗試后的收獲。讓我們在閱讀這塊有待開發的神圣領域里，通過積累和摸索，使學生能找到閱讀的樂趣和方法，讓書香充溢童年，讓閱讀伴隨成長！

編輯 薛直艷