“機(jī)械制圖”課程創(chuàng)新教學(xué)的探索

劉靜

摘 要：“機(jī)械制圖”是一門實(shí)踐性很強(qiáng)，形象思維相對突出的技術(shù)基礎(chǔ)課程，在課程教學(xué)實(shí)踐中，以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為理念，通過精心組織教學(xué)內(nèi)容，在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新思維；將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)手段有機(jī)地結(jié)合起來，對提高教學(xué)質(zhì)量起到了事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新基礎(chǔ)；創(chuàng)新氛圍；教學(xué)手段；創(chuàng)新意識

“機(jī)械制圖”是一門研究如何繪制和閱讀工程圖樣原理和方法的課程，是軍隊(duì)為了培養(yǎng)具有更強(qiáng)的聯(lián)合意識，更高的信息素養(yǎng)、更寬的知識面、更好的心理素質(zhì)和更強(qiáng)的創(chuàng)造能力是軍隊(duì)人才所有能力中最核心的成分。由于學(xué)員今后從事的工作與軍事裝備密切相關(guān)，而圖樣是產(chǎn)品設(shè)計(jì)的綜合反映，是產(chǎn)品使用和制造、維修工作的重要技術(shù)文件。因此，在機(jī)械制圖教學(xué)中，注意挖掘教材中的創(chuàng)造性因素及創(chuàng)造性教與學(xué)的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，是非常重要的。

一、精心組織教學(xué)內(nèi)容，奠定創(chuàng)新基礎(chǔ)

講課是提出問題、分析問題和作出結(jié)論的過程。提出問題要做到自然明確、聯(lián)系實(shí)際；分析問題要做到層次分明、條理清晰；做出結(jié)論要做到簡明準(zhǔn)確、便于記憶。因此，教師在授課時(shí)，應(yīng)圍繞本課程要達(dá)到的教學(xué)目的，精心組織教學(xué)內(nèi)容。優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，需要教師圍繞教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)從不同的角度、不同的方面創(chuàng)設(shè)各種問題情境，引發(fā)學(xué)員進(jìn)行多角度維度的思考和探究，通過自主學(xué)習(xí)，并展開有效的討論，把重點(diǎn)和難點(diǎn)像“眾星捧月”般凸顯出來，使知識的傳授方式由學(xué)員的被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)獲取。

二、潛心籌劃教學(xué)設(shè)計(jì)，營造創(chuàng)新氛圍

機(jī)械圖樣的實(shí)質(zhì)是利用二維平面的“圖”來表達(dá)三維空間的“物”，教學(xué)中讓學(xué)員順利實(shí)現(xiàn)“物”與“圖”的轉(zhuǎn)換是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)在吃透課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，融“講、學(xué)、練、做”于一體，將知識學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，按照“確定學(xué)習(xí)目標(biāo)→內(nèi)容分解與整合→選擇實(shí)施策略→教學(xué)評價(jià)與反思→后續(xù)教學(xué)反思”的總體思路進(jìn)行，著重考慮學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)起點(diǎn)以及教學(xué)方式的多樣性。

士官學(xué)員自主獲取知識的欲望和控制力較弱，給他們上課要富有激情和煽動(dòng)性，不斷刺激他們的興奮點(diǎn)。士官學(xué)員的特點(diǎn)也是最大的優(yōu)點(diǎn)、參與一件事情的熱情很高。為了充分利用這一點(diǎn)，作為“領(lǐng)跑員”的教員必須盡量多的設(shè)計(jì)情景，讓他們參與進(jìn)來，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)員為主體。興趣點(diǎn)結(jié)合課堂內(nèi)容，從貼近士官學(xué)員工作生活的實(shí)際中篩選。例如：從學(xué)員曾經(jīng)接觸過的武器裝備中擇取典型的零件，擇取日常工作中的圖形，采取“做中學(xué)”和“做中教”的方法，讓學(xué)員討論、列舉工作生活中與課堂所學(xué)知識相關(guān)或相近的實(shí)際零件，引導(dǎo)學(xué)員把曾經(jīng)在工作中“做”過的過程和內(nèi)容與課堂理論相聯(lián)系，教師通過恰當(dāng)點(diǎn)撥、及時(shí)鼓勵(lì)、對等交流，讓學(xué)員體驗(yàn)到課堂生動(dòng)有趣，讓學(xué)員經(jīng)常有成功的體驗(yàn)，讓學(xué)員感到機(jī)械制圖課的內(nèi)容有用、實(shí)用、有趣。

三、運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)手段，增強(qiáng)創(chuàng)新意識

對于初學(xué)制圖的學(xué)員來說，一般空間思維能力較差，學(xué)習(xí)過程中往往局限于平面幾何知識，如何將學(xué)員的思維由平面引入空間，建立一定的空間概念是制圖教學(xué)的關(guān)鍵一環(huán)。現(xiàn)代化媒體介入課堂教學(xué)后，在圖形教學(xué)中起到了不可低估的作用：首先是多媒體課件能將抽象問題直觀化，復(fù)雜問題簡單化，為學(xué)員理解和掌握知識提供了快捷途徑。如，在講授“讀組合體視圖”這節(jié)課時(shí)，由于組合體的組成形式多樣，表面連接關(guān)系復(fù)雜，在課堂有限的時(shí)間內(nèi)使學(xué)員通過二維視圖想象出三維立體往往有一定的難度。而使用繪圖軟件可以通過拉伸、旋轉(zhuǎn)、合并、切割等方式，形象地展示組合體的形成過程，使學(xué)員從多角度、多方向觀察組合體，從而在從二維到三維、三維到二維的反復(fù)演化過程中，完成對教學(xué)難點(diǎn)的突破。

在“機(jī)械制圖”課程教學(xué)實(shí)踐中，創(chuàng)新式教學(xué)法的應(yīng)用改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師要將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)手段有機(jī)地結(jié)合起來。在課堂教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教育，以精心組織教學(xué)內(nèi)容為創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)，通過運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段，營造創(chuàng)新氛圍，啟發(fā)學(xué)員的創(chuàng)新意識。機(jī)械制圖創(chuàng)新式教學(xué)法改變了只注重傳授書本知識，而不注重傳授學(xué)習(xí)新知識的方法的傳統(tǒng)教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)員獨(dú)立獲取知識的能力，為學(xué)員的終身學(xué)習(xí)和繼續(xù)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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