做好七年級初始階段的班主任培訓工作

呂瑞慶

摘 要： 初中起始階段的七年級班主任，尤其是新班主任，在上崗期間如何在較短的時間內盡快適應新的工作，切實地抓好培訓工作，對班級的管理及學校的管理有至關重要的作用。

關鍵詞： 七年級初始階段 學前教育 班主任培訓工作

初中起始階段的七年級班主任，尤其是新班主任，在上崗期間如何在較短的時間內盡快適應新的工作環境，如何盡快適應班主任工作，加強班級管理，以及以后對班級的工作計劃都如何安排，成為一個難題。不少新班主任對此感到無所適從，甚至很苦惱，作為年級的管理者，如何帶他們理清思路和頭緒，有效地指導他們渡過這一初始階段，對學校的管理工作至關重要。為班主任工作打下好的基礎是一個好的開端，這不僅關系他們對職業的情感態度，更關系一個班集體給所有學生帶來的穩定。筆者認為應從以下幾方面切實地抓好初始階段。

一、認真貫徹入學前的教育，使學生真正意識到自己是初中生

有不少學生剛進入初中還認為自己僅僅是從一所小學學校進入初中學校，并沒真正從思想上、學習習慣上、學習品質上認識到自己已經是初中生了。所以班主任很有必要對他們進行思想上、習慣上的規范。所以在開學前一周很有必要貫徹執行《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》、《校園管理條例》、《課堂規則》等，使他們明確：中學生到底應該是什么樣的，應從哪些方面重新要求自己，樹立一個全新的初中生的形象。

二、班主任日常工作的安排

新班主任在對學生進行思想和行為的規范后，面臨每天例行的日常工作。進了教室干什么？說什么？我以班主任一天的安排來描述一下。

1.一進教室看紀律，看衛生，看學生面貌。

學生一旦進入教室就要保持絕對的安靜，把要交的作業全部準備好，在規定的5分鐘之內從后往前傳過來，第一排的學生即為小組長，負責向課代表報沒有交作業的學生，課代表負責登記名字，然后把作業交給任課教師，5分鐘之內完全可以有條不紊地高效完成。其后學生拿出語文或英語書進行早讀，班主任則對教室衛生進行全面檢查，有不到位的及時提醒。對有不專心讀書、習慣不好的學生加以指正或指導。

2.課間的禁止行為。

初中學生非常愛動，要提醒他們在課間放松的同時把安全因素放在第一位：不打鬧，不瘋跑，不趴在欄桿上往下扔東西，等等。當然，也不提倡串班，談電腦游戲，談八卦新聞等。同時提醒班干如有意外情況要及時找班主任。

3.兩操（課間操和眼保健操）的管理和要求。

兩操期間不要做別的事情，間操快速下去站隊，做到快靜齊，指導體育委員如何整隊，提醒做操不到位的學生。眼操更要認真對待，其間不要寫作業，體委巡視。

4.教室衛生打掃的要求及個人衛生。

教室衛生看地面，墻壁，黑板，窗臺，桌面，死角，飲水機，教室前的走廊和欄桿，笤帚、拖把、垃圾桶的擺放等。個人衛生重點看指甲長度及是否干凈，發型和著裝是否符合規定。當然女生不允許染指甲戴首飾。

5.紀律要求。

課堂專心聽講，若有不專心者，值日班干記清其行為表現，批評時做到有依有據；自習課先由班主任看班，之后逐漸鍛煉班干管理負責；升旗和集會時做到站隊快靜齊，中間不說話，不討論，認真傾聽。

6.自習課怎么上。

自習課要保持絕對安靜，自己思考做題，或預習復習，或默背課文，或歸納總結，確有問題的在最后五至十分鐘集中討論，但音量要控制好。班主任要找出那些會自學的并加以表揚，介紹方法，讓其他學生學會自學，盡快適應初中的要求。

三、班主任的階段工作安排

1.第一周。

馬上了解每個學生的基本情況，比如性格、氣質、特質、家庭教育環境、以前的學習基礎等。了解得越多，以后的工作越好做。

通過觀察暫時選好班干，并明確每個班干的工作職責。要求他們做好榜樣，盡職盡責，公正公平，在學生中很快樹立威信。

2.第一個月。

多方面觀察每一個學生：每天注意觀察每一個學生的表現。課堂、課間或自習課都可認真觀察。從細節上發現他們更多的特點，對每個學生有進一步的了解。

建設班風：及時發現班里好的現象并宣傳表揚。比如，認真聽講的、作業認真的、上課會思考的、愛問問題的、樂于助人的、拾金不昧的……同時及時發現個別不好的現象，并馬上加以制止和引導。在一個月之內樹立起好的比學趕幫超的良好班風，這一點非常重要，它會影響班主任以后工作的安排和班級的導向。而這第一個月絕對是樹立班風的黃金時期。

找典型學生：除了要發現各方面表現特好的學生外，也要及時發現學困生和性格特別孤僻的學生，及時詢問他們的學習情況，發現障礙，及時排除和解決，必要時與家長溝通。對于性格孤僻的學生，一定要有耐心從心理上指導和疏導，同時在班內鼓勵其他學生多與其交往。

七年級的學生還是很陽光、很可愛的，集體的力量是很強大的，學生在這一年齡階段也是敏感的，同時也是塑形的。班主任要及時發現和引導，培養更陽光的學生。

3.制訂近期計劃和遠期計劃。

比如，一個月內班干穩定下來；中考前兩周評出各方面學習的標兵，并讓他們做經驗介紹，擴大影響；中考后做好總結反思工作；學生座談會；家長動員會；期末前一段時間進一步指導學習方法；找出有潛力的學生分期分批談話，使他們逐漸茁壯成長……有計劃地工作才能更有效地提高工作質量。

4.其他方面。

（1）重視班會。

班風是一個班的靈魂，班會是樹立班級靈魂的重要基地。很多新班主任都認為不經意的事情其實正是開展班會的一個很好的話題，要及時抓住這樣的契機做好教育，開好班會。同時每周可對班級作一總結（可以班主任總結，也可班干總結），及時引導班風，樹立正氣，千萬不要認為這些小事瑣碎得不值一提。

（2）“四常”：常轉，常看，常問，常談。

有時學生在班主任的課堂和其他課堂表現得不一樣。班主任要想看到學生真實的一面，可以在課間或上其他課時從窗外轉一轉、看一看。另外，也要多問問班干或其他任課教師，從多個角度了解學生。

（3）多與其他任課教師溝通、交流。

這個交流不僅限于學生在課堂上的表現，還有這門學科的平時測驗的情況、復習預習工作的指導等。這樣可以發現許多你學不到的經驗。另外，班主任有時要在各任課教師間做好協調和配合的工作，及時溝通很有必要，也很重要。

（4）養成愛做記錄的好習慣。

年輕教師對七年級的工作總感到頭緒太多，一時不知從何做起，有時又忘掉一些事情。用一個筆記本寫好要做的事情排列一下順序，這樣既有條不紊又忙而不亂。隔一段再回頭看看，及時地總結經驗和教訓，更有利于自己的專業成長。

（5）不做令學生討厭的班主任。

要知道比較令學生討厭的班主任是怎樣的：愛拖堂，愛放學留人，因一人錯誤責罰全班，違反紀律時偏袒成績好的學生，上正課時講班級事務……他們認為這樣的老師是無能的，不公正的，不分主次的，沒有條理的。要想解決好這些問題，只需想好一個問題：如果我面對的學生是自己的孩子該怎么解決？多站在學生的角度去想事情，這樣很多不必要的錯誤就能避免。

（6）關于備課。

這個話題似乎與班主任工作無關，其實不然。剛走上工作崗位的新班主任一天到晚幾乎全被班級事務包圍，所以基本沒有備課的整塊的時間。這就要犧牲休息時間下班后多花點時間在家備課了，或是周末提前備好一周的課，或許效果更好。

（7）了解其他的相關工作部門。

這些常識是必須具備的：教導處是主抓教學的；政教處是主抓學生工作的，包括團的工作及學生會的選舉管理等（很多剛參加工作的老師弄不清這兩個部門）；收繳完學費交給財務室；新書發放找資料室；領拖把笤帚等找后勤……了解各部門職能，不要亂撞沒頭緒。

四、定期召開教師座談會與班主任交流和培訓工作

年級長要定期召開教師座談會與班主任交流會，及時發現問題，積極采取措施，及時解決新班主任的后顧之憂，同時要做好培訓工作，使他們卸下包袱，輕裝上陣，信心倍增地迎接挑戰。

相信每一個剛接任七年級的班主任都能出色地完成自己的工作。