新課改下高中政治課教學存在的問題及思考

趙　琨　賈林祥

[摘 要]伴隨著新課程的啟動和實施，作為課改的前沿陣地，高中政治課教學出現了很多新的突破。但在新課程的實踐過程中，如何更好地開展課堂教學仍然是我們必須討論的重要問題。本文僅就當前高中政治教學中普遍存在的三方面問題進行分析，并提出可行性建議。

[關鍵詞]政治教學 課程資源 三維目標 互動

一、新課程資源的開發和利用問題

課程在學校教育中處于核心地位，教育的價值主要通過課程來體現?，F行的高中政治新課程教材在內容上突破了以往的繁、難、過時等弊端，顯得簡潔明了、趣味橫生，增強了課程的生活化特點，弱化了教材的理論邏輯。對習慣于傳統教材教學方式的教師而言，如何開發和利用新課程資源是必須首先考慮的問題。

在目前的教學實踐中，筆者發現，有的教師喜歡將新舊教材加以比較，以舊教材為教參，有意識地增添新教材中沒有的內容，這種“換湯不換藥”的教學方法不僅無形中增加了學生的學習負擔，更是對新《課程標準》的背離；有的教師單就教材講教材，不敢擴充教材以外的新知識，不舉教材以外的新事例；有的教師盲目用課外資源代替課本現有資源，使教材的作用沒有得到充分發揮等等。這些問題的癥結在于教育者對教材的利用沒有一個清醒的認識。為克服以上問題，我們可以從以下幾個方面做起：

1.嚴格遵照新《課程標準》進行教學，充分利用課本已有知識和材料，激發學生學習興趣?！?br>