2024年11期
中學(xué)數(shù)學(xué)·初中版
課程視點(diǎn)
教法探索
- 構(gòu)建智慧課堂 提升課堂質(zhì)效
- 數(shù)形結(jié)合培養(yǎng)核心素養(yǎng)之運(yùn)算能力
- 借助圖表直觀解決真實(shí)情境中的數(shù)學(xué)問題
- 指向深度教學(xué)的“三段五環(huán)”式課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
- 基于母題變式的初中數(shù)學(xué)參與式課堂教學(xué)實(shí)踐研究
- 基于APOS理論的數(shù)學(xué)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施策略
- 智慧教學(xué)模式下提升初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的實(shí)踐
- 要做就做“有用功”：給青年教師支招課堂教學(xué)
- 新課程背景下初中數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)路徑建構(gòu)與策略研究
- 指向素養(yǎng)：新課標(biāo)下的初中數(shù)學(xué)章始課教學(xué)策略
- 指向運(yùn)算能力的“理、法、用”三位一體教學(xué)策略
- 基于K-W-L理論的問題導(dǎo)學(xué)教學(xué)法的應(yīng)用
- 基于智慧課堂理論探究實(shí)踐模式
- 以問答為主線構(gòu)建有效課堂
學(xué)生學(xué)習(xí)
- 提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性的策略
- 規(guī)范書寫解題過程 培養(yǎng)邏輯思維能力
- 數(shù)學(xué)逆向思維培養(yǎng)策略探討
- 初中數(shù)學(xué)中的幾何變換與空間想象能力培養(yǎng)
- 初中數(shù)學(xué)開放題的解題技巧
- 讓人著迷的“栓羊吃草”模型例析
- 在旋轉(zhuǎn)“面動(dòng)成體”變式中體驗(yàn)分類討論
- 平行或垂直在求一次函數(shù)解析式中的妙用
- 歸納性問題的特點(diǎn)及教學(xué)實(shí)例
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中類比性問題的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
- 凝煉核心問題 聚焦核心素養(yǎng)： 探究圓中垂徑 定理的應(yīng)用
- 促進(jìn)學(xué)生“參與式學(xué)習(xí)”的策略探究
評(píng)價(jià)透視
解題天地
- 應(yīng)用視覺化表征解決初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題的策略
- 活用數(shù)解方式 呈現(xiàn)代數(shù)魅力
- 遵循原則巧分類，化整為零找技巧
- 巧妙轉(zhuǎn)化 便捷解題：數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用
- 三角函數(shù)與圓共奏和諧樂章
- 曲徑通幽處，禪房花木深
- 初中數(shù)學(xué)學(xué)科融合類試題分析及教學(xué)啟示
- 數(shù)學(xué)中考學(xué)科融合試題的分析
- 二次函數(shù)區(qū)間上的最值求參問題探究
- 運(yùn)用托勒密定理，巧解幾何題
- 聚焦“配方法”，提升初中數(shù)學(xué)解題能力
- 巧用“雞爪模型”妙解初中數(shù)學(xué)幾何難題
- 有關(guān)動(dòng)點(diǎn)的等腰三角形存在性問題解法探究
- 探究本質(zhì) 提煉方法：二次函數(shù)最值問題的探究
- 多點(diǎn)共圓類試題解法探究
- 逆向思維 出其不意：初中數(shù)學(xué)反證法解題探究
教師發(fā)展
- 綜合與實(shí)踐促進(jìn)數(shù)學(xué)素養(yǎng)落地
- 初中幾何入門教學(xué)的建議和思考
- 優(yōu)化引導(dǎo)性問題，提高課堂教學(xué)質(zhì)效
- 設(shè)問引思 順學(xué)而導(dǎo) 高效復(fù)習(xí)
- 基于問題導(dǎo)向的初中數(shù)學(xué)生長性教學(xué)思考與實(shí)踐
- APOS理論指導(dǎo)下的初中數(shù)學(xué)概念課教學(xué)實(shí)踐與反思
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐探究
- 中考數(shù)學(xué)作圖題的應(yīng)對(duì)策略
- 問題驅(qū)動(dòng)下的初中數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)策略探究
- 初中數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)的實(shí)踐與思考