基于母題變式的初中數學參與式課堂教學實踐研究

摘要：在初中數學課堂中，為改變傳統靜態教育模式，應當將母題變式引入教學，實施參與式教學實踐，引導更多學生參與其中，調動學生數學學習興趣，優化教學效果.為此，文章以初中數學參與式課堂中母題變式教學意義為切入點，簡要分析基于母題變式的初中數學參與式課堂教學的原則，以此為基礎，提出教學實踐措施，從而為相關工作者提供參考.

關鍵詞：初中數學；母題變式；參與式課堂

教育部2023年頒布的《基礎教育課程改革綱要》提出，應當改變課堂實施中學生機械訓練、死記硬背的情況，提倡學生樂于探究、主動參與，培養其信息收集與處理能力、新知獲取能力及問題解決能力.新課改背景下，教師應以人為本，注重學生主體地位，塑造其主體個性，培養學生的正確態度和情感價值觀.為此，初中數學課堂中，教師可基于母題變式的方法開展參與式課堂教學，通過多種變式方法，鼓勵學生積極體驗、參與數學課堂，從而提高學生參與的有效性.

1 初中數學參與式課堂中母題變式教學意義

母題變式教學模式是基于多種教學理論，以學生智力開發、思維發展為出發點，進而培養學生技巧技能[1].參與式教學核心在于培養學生思維品質，母題變式教學注重開發學生思維，拓寬學生思維深度與廣度，二者具有相互促進、相互影響的作用.同時，在母題變式中，“變”的過程要求學生不斷適應、思考，完成教學要求，完善解題思路，深化理解……