閱讀(教學研究)
教學實踐
- 學習任務群理念下“整本書閱讀”教學的實踐探索
——以統(tǒng)編版小學《語文》“快樂讀書吧”為例 - 項目化學習視域下小學語文單元整體教學探微
- 打造深度學習的語文課堂
- “雙減”政策背景下小學語文作業(yè)設計初探
- 淺議小學語文低年段非書面家庭作業(yè)的優(yōu)化
- 綜合實踐活動,快樂習作境界
——例談綜合實踐活動在小學習作教學中的作用 - 打造寫讀后感“四部曲”
- 帶著“四有”意識教文言文
——以統(tǒng)編版小學《語文》四年級(上冊)《王戎不取道旁李》教學為例 - 通力合作在英語教學中的運用及作用
- 基于“大單元”視野的小學英語作業(yè)設計探索
- 小學體育融入心理素養(yǎng)教育的優(yōu)勢及實施策略
- 在語言實踐中開啟文言文學習之窗
——統(tǒng)編版小學《語文》三年級(上冊)《司馬光》教學實錄與反思

