2023年30期
刊物介紹
《小學教學研究》20年來一直注重自己心來和道德的修養。從創刊之日起，《小學教學研究》就確立了真誠為廣大教師服務的宗旨。在大力倡導素質教育的今天，一支高素質的教師隊伍是實施素質教育的根本保證，《小學教學研究》一直在為幫助教師提高自己的教學能力和科研能力而努力。
小學教學研究
教學策略
- 淺議小學生數學閱讀能力的培養策略
- 文化育人視角下低年級語文教學路徑探索
- 培養運算能力，提升數學素養
- “做數學”，讓學生“笑著”學數學
- 一增氣、二咬字、三穩態
——童聲合唱教學訓練策略的探究 - 素養導向下語文教學真實情境的任務設計的實踐與思考
- 指向探究實踐素養的科學“電路”單元學習進階策略
- “致用”理念下培養學生“語用”能力的途徑與策略
- 依托陶行知思想，探討小學數學“雙減”政策落實途徑
- 單元整體教學框架下的課堂教學實踐研究
- 支持思維：數學學習任務設計的應然取向
- 小學科學實驗生活化的邏輯、設計與實施
- 激趣與得法：在言語實踐中實現語言生長
——以統編版語文二年級下冊《蜘蛛開店》為例淺談如何落實語文素養 - 以“趣”為核心，培養低年級學生科學探究實踐能力
- 用審美的眼光看世界
——小學美術教學中學生審美能力的培養 - 小學英語課堂英語思維能力培養策略
——生態語言學視域下小學英語課堂教學策略研究 - 以“趣”為圓心，勾勒低年級英語作業新樣態
——“雙減”背景下低年級英語作業多樣性的探索實踐 - 交際語境，讓兒童語言生命自主生長
——語文核心素養下兒童交際語境的寫作教學探索 - 基于新課標的英語“適合學習”的教學范式
- 易加智慧教學模式下“表面涂色的正方體”的教學研究
- “A+1”式跨學科融合教學實踐的三種策略
- 新課標背景下小學英語情境教學與德育滲透融合探究
——以牛津英語教材為例 - 聚焦核心素養，提高學生識譜能力
- 語文核心素養觀照下的整體性作業設計