2016年31期
刊物介紹
《小學教學研究》20年來一直注重自己心來和道德的修養。從創刊之日起，《小學教學研究》就確立了真誠為廣大教師服務的宗旨。在大力倡導素質教育的今天，一支高素質的教師隊伍是實施素質教育的根本保證，《小學教學研究》一直在為幫助教師提高自己的教學能力和科研能力而努力。
小學教學研究
- 探索讓數學課變“好玩兒”
- 引領名師工作室成員專業成長的基本策略——以“分數的初步認識”的教學為例
- 名師的教育理念與實踐
- 基于專業學習共同體的名師工作室建設
- 聚合內生，快樂成長——俞正強名師工作室活動的思與行
- 真作文：從動機走向目的
- 教育“無痕”精彩“有跡”（三）——以“平均數”一課的教學為例
- “技”“趣”相生點化童心——小學生書面表達能力入門指導策略
- 對低年級學生“比輕重”的研究
- 經歷數據統計過程發展數據分析觀念
- 小學高年級英語文本教學生活化的研究
- 清晰目標，讓語文教學點石成金
- 關注文本核心價值，巧妙進行言語實踐
- 尋根問源，把知識教得有理有據——“分數的初步認識”教學片段探析
- 兒歌誦讀，讓童心飛翔——小學一年級兒歌誦讀策略
- 微信四重奏：給學生一個自由呼吸的“讀寫文化場”——以微信為載體的小學語文低年級“故事微課程”開展例談
- 考試作文需“三贏”
- 當語文遇見電影——語文課程與電影的有效整合
- 涵泳語文：回歸與運用
- 深化數學語言表達提升學生數學素養
- 讀懂學生的思維減少盲目的唯一——從“找規律填數”說起
- 感受實驗特點促進能力提升
- 變“廢”為“寶”施展錯題“魅力”
- 用“童話”引爆學生的數學靈性
- 課堂改革，推動信息技術與課堂適度融合
- 架構“生生鏈接”促進差異發展
- 基于能力視角下的計算教學——“20以內的進位加法”復習題設計
- 江蘇省無錫市柏莊實驗小學百年柏小以和致遠