2025年47期
《學(xué)習(xí)方法報(bào)》教學(xué)研究
1-8版
- 基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科教學(xué)實(shí)踐策略
- 小學(xué)體育教學(xué)中體能訓(xùn)練的分層設(shè)計(jì)與差異化實(shí)施初探
- 育人主題下小學(xué)英語(yǔ)單元教學(xué)策略
- 以言為舟，渡文化之河
- 益智類游戲在幼兒教學(xué)中的實(shí)踐探索
- 少先隊(duì)員心理健康教育的創(chuàng)新路徑探索
- 如何在幼兒園自主游戲中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)
- 中國(guó)傳統(tǒng)文化融入小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的策略探究
- 小學(xué)道德與法治“真生活+N”課堂教學(xué)模式探索
- 小學(xué)科學(xué)課教學(xué)中創(chuàng)造性思維培養(yǎng)研究
- 小學(xué)班主任德育工作中的約束與激勵(lì)機(jī)制探討
- “雙減”政策下初中語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新與實(shí)踐?
- 項(xiàng)目式教學(xué)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用與效果研究
- 積極心理學(xué)視角下提高初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)課堂參與度的策略分析
- 探究學(xué)生合作學(xué)習(xí)對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的積極影響
- 幼兒教育中安吉游戲的實(shí)踐應(yīng)用
A版
- 基于大數(shù)據(jù)的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究
- 班級(jí)管理視角下初中生綜合素養(yǎng)的提升策略
- 初中語(yǔ)文教學(xué)中情感教育的研究
- 關(guān)于教育評(píng)價(jià)的思考與實(shí)踐探索
- 初中語(yǔ)文情境化教學(xué)在古詩(shī)文課堂中的深度滲透
- 小學(xué)語(yǔ)文大單元作業(yè)設(shè)計(jì)策略研究
- 初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的有效策略探究
- 初中英語(yǔ)分層作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究
- 淺談“校、家、社”協(xié)同育人的價(jià)值與對(duì)策
- 基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的小學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)踐探究
- 核心素養(yǎng)視角下小學(xué)英語(yǔ)跨學(xué)科教學(xué)實(shí)踐與探索
- 減量不減質(zhì)，增效不增負(fù)
- 家校社合作視角下的小學(xué)生心理健康研究
Ｂ版
- “讀寫繪”模式在小學(xué)低年級(jí)寫話教學(xué)中的應(yīng)用
- 從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”：逆向教學(xué)促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的實(shí)踐路徑
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂中批注式閱讀教學(xué)的應(yīng)用
- 高中生物課程中生態(tài)文明教育的滲透與實(shí)施
- 基于語(yǔ)文核心素養(yǎng)的小學(xué)語(yǔ)文大單元教學(xué)探究
- 網(wǎng)智慧 網(wǎng)創(chuàng)新
- 立德樹人理念下的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)探究
- 數(shù)學(xué)文化與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的融合路徑探索
- 道德學(xué)習(xí)課程視域下初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)實(shí)踐研究
- 情感教育在小學(xué)德育中的應(yīng)用與效果評(píng)估
- 初中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生區(qū)域認(rèn)知能力的途徑
- 互聯(lián)網(wǎng)資源在英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的應(yīng)用效果分析
- 鄉(xiāng)村振興背景下鄉(xiāng)土資源在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用策略初探
- 新高考背景下高中地理試題命題特點(diǎn)與教學(xué)策略調(diào)整分析
- 信息技術(shù)融入小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的效果、挑戰(zhàn)與策略
- 學(xué)科融合背景下初中道德與法治教學(xué)探討