2020年5期
刊物介紹
《數(shù)理化解題研究》創(chuàng)刊時間于1997，是由黑龍江省教育廳主管，哈爾濱學(xué)院主辦。提高全社會全民族的數(shù)理化基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)方法、應(yīng)用意識，總結(jié)交流在數(shù)理化教學(xué)中研究解題規(guī)律和方法及解題能力的經(jīng)驗(yàn)，研究應(yīng)用數(shù)理化基礎(chǔ)理論解決生活和生產(chǎn)實(shí)際問題的途徑及方法，通過研究解題，深入探討數(shù)理化學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，從而使讀者提高認(rèn)知水平和科學(xué)素質(zhì)。
數(shù)理化解題研究·初中版
思路·方法·技巧
- 關(guān)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)中解題思路與方法的應(yīng)用
- 抓住關(guān)鍵“點(diǎn)” 頓悟其中玄
- 如何巧用數(shù)形結(jié)合思想 提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性
- 論引橋教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中物理教學(xué)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新
- 物理教學(xué)任務(wù)驅(qū)動法應(yīng)注意的幾個問題
- 如何利用引橋教學(xué)實(shí)現(xiàn)物理有效教學(xué)
- 初中物理中圖形結(jié)合的解題方法
- 九年級物理復(fù)習(xí)課教學(xué)的開展及優(yōu)化之道解析
- 思維導(dǎo)圖在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 談初中物理一輪復(fù)習(xí)策略達(dá)成
- 初中化學(xué)圖形分析題型解題方法探究
能力培養(yǎng)與思維創(chuàng)新
- 植根“如初”教育理念 培育數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 培養(yǎng)抽象思維 發(fā)展數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 分類討論思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用方法分析
- 初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失誤與核心素養(yǎng)缺失的關(guān)聯(lián)
- 試析核心素養(yǎng)下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生運(yùn)算能力培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)軸對稱圖形教學(xué)及學(xué)生空間思維能力提升
- 如何在初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
- 實(shí)踐出“真知”
- 整體化教學(xué) 推動初中化學(xué)核心素養(yǎng)落地
- 防疫新要求 能力新提升
- 淺談化學(xué)學(xué)科遷移能力的培養(yǎng)
實(shí)驗(yàn)研究與探索
教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)策略研究
- 對課堂教學(xué)方式的幾點(diǎn)思考
- 從特殊到一般 從定點(diǎn)到動點(diǎn)
- 巧設(shè)過渡語 催生初中數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 在初中數(shù)學(xué)解題中鞏固知識
- 初中數(shù)學(xué)課堂上的圖示法分析
- 初中數(shù)學(xué)生活教學(xué)的原則與方法
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何通過有效解題構(gòu)建系統(tǒng)框架
- 設(shè)置探索點(diǎn) 推進(jìn)精準(zhǔn)教學(xué)
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中問題串的設(shè)計(jì)和應(yīng)用分析
- 數(shù)學(xué)思想方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用探討
- 淺談初中物理小組合作學(xué)習(xí)的常見問題及解決策略
- 初中物理核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略
- 初中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略
- 初中物理復(fù)習(xí)教學(xué)策略的有效實(shí)施
- 核心素養(yǎng)下初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)題的復(fù)習(xí)教學(xué)策略
- 例題教學(xué)背景下初中科學(xué)課堂教學(xué)策略
教學(xué)改革探索
- 基于思維發(fā)展的中小學(xué)數(shù)學(xué)銜接教學(xué)初探
- 初中數(shù)學(xué)中“導(dǎo)學(xué)互動”教學(xué)方式的應(yīng)用策略
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué) 綜合實(shí)踐活動課程建設(shè)研究
- 自主學(xué)習(xí) 課堂翻轉(zhuǎn)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)有效性探究
- 初中物理教學(xué)中生活素材的應(yīng)用價值探討
- 在初中物理課堂中創(chuàng)設(shè)“生活情境”
- 初中物理解題中嵌入元認(rèn)知理論的分析
- 淺談初中物理問題式教學(xué)的開展
- 幼師化學(xué)教學(xué)中實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的有效性探究
- 探究初中化學(xué)游戲化教學(xué)模式應(yīng)用策略
- 以元素教學(xué)為例 談ARCS動機(jī)模型在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- “微課”導(dǎo)學(xué) 促進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究
- 微課導(dǎo)學(xué)在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課中的應(yīng)用分析
- 挖掘“學(xué)困生”潛能 促進(jìn)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成
- 核心素養(yǎng)背景下初中化學(xué)分層教學(xué)探究
- 合作學(xué)習(xí)在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用策略探討