數理化解題研究
思路·方法·技巧
- 高三復習課微單元設計與教學思考
——以“利用導數研究函數的零點問題”為例 - 基于核心素養的數學解題教學探討
——以2022年新高考數學Ⅰ卷第19題為例 - 例談高中數學數列極限的幾種求解技巧
- 剖析過程 反思結果
——例談高中數學反思性解題教學 - 透過題干抓本質 找準角度尋方法
——以2022年新高考全國Ⅰ卷17題為例談數列解題教學策略 - 中學數學小論文撰寫的基本策略與方法
- 利用Phyphox軟件突破超重和失重教學難點問題
- 探析高中物理機械能守恒的解題策略
- 高中物理作業設計策略的有效探索
- 尋覓錯因 傳授真理
——一道高一物理基礎題的教學反思 - 高中物理易錯點與解題策略的研究
- 逆向思維在高中化學解題中的應用
- 創造性思維在高中化學解題中的實踐探索
- 高中化學實驗試題解題技巧研究
教學設計與教學策略研究
能力培養與思維創新
教學改革探索
- 高中數學課堂教學優化策略探究
——以人教版必修第一冊“對數函數的圖像與性質”為例 - 巧設問題鏈 助推深度學習
- 基于分類討論的高中數學解題方法探究
- 應用類比法構建新型高中數學課堂教學模式
- 用GGB可視化探究一道新高考題
- 基于元認知監控的農村普通高中學困生轉化策略的有效探索
- 問題引導法在高中化學教學中的應用研究
- 基于核心素養的高中化學情境教學實踐研究
- 高中化學教學中問題情境創設研究
- 高中化學項目教學的實施策略
- “主題式”教學模式在高中化學教學中的實踐與探索
- 試分析高中化學的“教學評一體化”策略
- 基于核心素養的高中化學教學中創新教育探討
- 基于“強基計劃”的高中化學特長生培養策略
- 新教材課改背景下的“生”“生”不息
——以穩態調節為例 - 高中生物課堂教學中融入生命教育的方法探論

