2012年1期
刊物介紹
《化學(xué)教學(xué)》是國(guó)家教育部主管、華東師范大學(xué)主辦的中等教育類(lèi)期刊，創(chuàng)刊于1979年，現(xiàn)為月刊。1992、1996、2000年連續(xù)三次被評(píng)為全國(guó)中等教育類(lèi)核心期刊。
化學(xué)教與學(xué)
- 構(gòu)建“從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)”化學(xué)教學(xué)模式的實(shí)踐與思考
- 淺議高三化學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略
- 高效初中化學(xué)課堂的基石——有效學(xué)習(xí)情景特質(zhì)之辨析
- 教學(xué)重心前置背景下教師角色的幾點(diǎn)思考
- 初中生化學(xué)解題錯(cuò)因分析及教學(xué)對(duì)策
- 淺談如何編寫(xiě)初中化學(xué)學(xué)案
- 寓“四趣”培養(yǎng)于情境創(chuàng)設(shè)之中——以蘇教版化學(xué)1“鎂的提取和應(yīng)用”教學(xué)片段為例
- 有效教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生從“想學(xué)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變
- 初中化學(xué)教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐與思考
- 淺談化學(xué)創(chuàng)造教育中的激勵(lì)
- 培養(yǎng)化學(xué)閱讀技巧 提高學(xué)生解題能力
- 激發(fā)高中生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣淺議
- 識(shí)記，化學(xué)學(xué)習(xí)的第一步
- 談化學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 例說(shuō)初中化學(xué)概念教學(xué)的階段性特征
- 淺談初中化學(xué)新授課中的問(wèn)題設(shè)計(jì)
- 化學(xué)課堂生成三境界
- 談化學(xué)課堂教學(xué)提問(wèn)的有效性
- 從豐子愷說(shuō)“豐”想到化學(xué)的分層教學(xué)
- 巧設(shè)實(shí)驗(yàn)，提高化學(xué)課堂教學(xué)效率
- 巧用實(shí)驗(yàn)，實(shí)施化學(xué)課堂有效教學(xué)
- 化學(xué)課堂教學(xué)“生活化”實(shí)施策略
- 探究課堂——讓學(xué)生感受成功與快樂(lè)
- 關(guān)注課堂細(xì)節(jié) 優(yōu)化化學(xué)教學(xué)
- 傾聽(tīng)，你準(zhǔn)備好了嗎？
- 新課程背景下中學(xué)化學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)的研究
- 《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》實(shí)施探究教學(xué)的對(duì)策
- 教材重構(gòu)與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)
- 新課程背景下高中化學(xué)的教學(xué)策略
- 燃燒秸稈的危害和廢物利用的科學(xué)
- 近幾年高中化學(xué)新課程研究熱點(diǎn)評(píng)析——基于2005～2011 年中等化學(xué)教育類(lèi)期刊的篇名分析
- 《維生素C》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 巧設(shè)問(wèn)題群 激趣與導(dǎo)學(xué)——“苯的結(jié)構(gòu)”問(wèn)題群教學(xué)設(shè)計(jì)例析
- 燃燒定義的深層次剖析
- 復(fù)習(xí)課堂上的“對(duì)話(huà)交流”
- 學(xué)生“自主出題”復(fù)習(xí)法的嘗試
- 改變，現(xiàn)實(shí)的選擇與理性的回歸——2011 年高考江蘇卷化學(xué)試題分析
- 超微量電解質(zhì)溶液導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)研究
- 元素化合物性質(zhì)探究實(shí)驗(yàn)的微型化研究——二氧化硫性質(zhì)系列實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與推廣
- 用一次性塑料手套改進(jìn)濃稀硝酸和銅反應(yīng)的對(duì)比實(shí)驗(yàn)
- 例談化學(xué)課本實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新和再生長(zhǎng)
- 一套連續(xù)制備Cl2的裝置
- 談化學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)
- 用家庭小實(shí)驗(yàn)來(lái)開(kāi)啟化學(xué)之門(mén)
- 初中化學(xué)幾個(gè)常見(jiàn)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)化
- 多媒體課件制作和使用的幾個(gè)誤區(qū)——由江蘇省中學(xué)化學(xué)多媒體大賽引發(fā)的思考