大學化學
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- 2021年度諾貝爾化學獎:大道至簡
- 基礎化學實驗教學的新理念
——再議實驗教學之本質 - 化學專業課線上學習效果調查及對策研究
- 化學實驗課程思政探索與實踐
- 有機化學課程公共答疑平臺的建設實踐與效果分析
- 學用并重,教研融合
——膠體與界面化學研究生課程的改革實踐 - 醫學基礎化學實驗教學之課程思政探索與實踐
- 基于“微信+問卷星”闖關式化學實驗預習模式的創新與實踐
——以“大學化學實驗”為例 - 淺談化學本科生的創新研討課
——內容定位及授課模式的理解 - 后疫情時代微信融入無機化學實驗教學的初探
- 基礎有機化學教學與前沿科學研究的融合
——共價有機骨架材料的成鍵方式 - 加強實驗教學環境內涵建設 提高環境育人質量
- 生態文明理念融入“電化學與生活”課程中的教學探索
- 結構化學課程教學中融入思政元素的探索
- 基于雨課堂和BOPPPS改進模型的教學設計
——以大學化學課程為例 - 知識可視化在無機化學教學中的應用研究
- 解密食物中的化學反應
- 縮醛/縮酮的合成研究進展
- 化學:人類生存和發展的基礎
——以諾貝爾化學獎為線索 - 晶體形成與三維分子結構的相關性研究
——2021年沃爾夫化學獎淺析 - “元素化學實驗”中的熱致變色現象(一)
——部分Co(II)化合物的熱致變色現象及其變色機理探討 - 基礎化學實驗室安全運行管理探索與實踐
- 有機分子熒光光譜中的AIE和ACQ現象
- 喹喔啉酮類JNK3抗腫瘤抑制劑的綠色合成
——推薦一個綜合化學實驗 - 9-(4-溴丁基)-9H-咔唑的相轉移催化合成、表征及室溫磷光性能研究
——推薦一個大學化學綜合實驗 - 表面活性劑膠束化物理化學性質研究
- 酞菁藍B合成綜合實驗設計與教學實踐
- 三氯化六氨合鈷(III)合成條件的改進
- 淬滅(劑)還是猝滅(劑)?
- 對BET方程中C的探討
- 一種改進的休克爾分子軌道模型預測純碳環分子穩定結構
- 現代高分子物理課程系列漫談
——溶液中高分子單鏈自由能 - 中國古代熱力發展簡史
- 光學活性和手性光譜的溯源和發展
- 烴同分異構體的計數
- 《大學化學》征稿簡則

