淬滅(劑)還是猝滅(劑)？

郭霖

青島大學材料科學與工程學院，山東 青島 266071

淬滅劑[1–17](quencher或quenching agent)[18,19]，又稱能量轉移劑[16,17]、激發態能量消除劑[19]、光能消散劑[20]，是一類重要的光穩定劑[18,19]，其作用過程——淬滅(quench或quenching)，也是高分子化學、光化學[21–25]中的重要過程和概念。

然而，這樣一類重要的助劑及化學過程，其中文術語卻一直未能統一(詳見表1)，甚至未能被正確規范[19,26–29]和使用[21–25,30–41]。之前雖有人對此進行過探討[42]，卻未能得出應有結論。

表1 持兩種不同觀點的文獻舉例

本文擬就此問題進行探討，并嘗試給出正確選擇及合理建議。

1 兩種寫法與讀法及其使用對比

由表1不難發現，在高分子化學教科書中，兩種觀點(寫法、讀法)都有相當數量的擁躉，甚至存在同一作者，在不同時期，或同一教材的不同版本中，持有不同觀點的情況，如參考文獻[1–3]與[30,31]、參考文獻[5]與[32]等，且都是在采用“猝滅(劑)”觀點的《化學名詞》[26]和《高分子化學命名原則》[27]公布之后，由“淬滅(劑)”改用了“猝滅(劑)”。而在物理化學教科書中，則較為普遍地采用“猝滅(劑)”[21–25]。

問題是，這兩種寫法、說法間究竟有無區別，是否都可被采用或應被采用呢？如果不是，又該采用哪一種呢？

我們分別從語言學和化學的角度來做分析。

2 語言學角度的分析

2.1 英語

漢語中，無論是“淬滅劑”還是“猝滅劑”，對應的英文詞匯都是quencher或quenching agent，無論是“淬滅”還是“猝滅”，對應的英文詞匯則都是quench (或quenching)，所以，我們就先從英文中quench一詞的含義開始考證。

幾本權威英-英詞典及英-漢詞典中quench一詞的釋義如表2所示。

表2 權威英-英及英-漢詞典中“quench”的釋義

可見，quench一詞既有“冷卻”或“使之平靜”之意，又可有“該過程為快速發生”之意。

且，1) 上述所有詞典中，quench一詞可有“(冷卻過程)快速(進行)”，即“驟然(冷卻)”“驟冷”之意，卻皆無任何“意外(地)發生”“出乎意料(unexpected)”“不期而至”或“突然(發生)”之意；2) 皆有“(以水)滅火、撲滅”之意；3) 還可以有“以水或其他液體使之(快速)冷卻”之意。

2.2 漢語

我們選取了《說文解字》[49]、《辭源》[50]、《辭海》[51]等不同年代的權威漢語工具書，分別考證漢字“淬”與“猝”的釋義，如表3所示。

表3 主要中文工具書中“淬”及“猝”的釋義

顯然，從漢語的角度，“淬”有“以水(或其他液體)浸之，使之急速冷卻或驟冷(并堅硬)或滅之”之意，而“猝”則僅有“突然”“意外(地發生)”，“出乎意料(unexpected)”“不期而至”之意。

《說文解字》[49]中“淬”的釋義為“滅火器也”，恰好與英文詞典中quench的釋義吻合，而“猝”的釋義“犬從草暴出逐人也”，則與英文單詞“quench”根本沒有任何交集，《現代漢英詞典》[54]亦持此觀點，且更是將“淬”字直接釋義為“quench”。

2.3 語言學角度的結論

由上述語言學方面的考證不難看出，從語言學角度，與英文quench一詞對應的漢語詞匯應為“淬滅”，而非“猝滅”。

3 化學角度的分析

在高分子化學及光化學中，所謂quencher通常是指這樣的一類物質[21–25,31,37,39,40]，即，自身雖不會直接吸收(紫外)光的能量并激發，但卻能夠(作為受體)通過分子間的能量轉移，從其他已(吸收光能量并)激發的分子(即，給體)[21,22]中吸收能量，激發，并以光或熱的形式再將吸收(自給體的)的能量釋放出去，回到基態，從而避免向其轉移能量的激發態分子(給體)[21,22]分解產生自由基或(當給體為聚合物時)發生降解[55]，并使光反應無法發生或停止進行。

亦即所謂的激發態能量消除劑[19]。其作用過程則稱為quench或quenching。

其作用機理可簡單表示為[21,31,37,39,40]：

其中A和D分別表示高分子或其他能夠吸收紫外光的物質(給體)[21,22]和quncher (受體)[21,22](的基態)，上標*則表示物質的激發態。

顯然，從化學的角度，此類過程中，quencher及quench或quenching都是“(人為地)用某種物質使(光老化等)過程(快速/驟然)停止或‘冷卻’下來”，即“淬”的意思，而毫無“突然”、“意外(發生)”，或“出人意料”，即，“猝”的意思。

因此，從化學的角度，漢語中，與quench (或quenching)所對應的術語也應為“淬滅”而非“猝滅”，與quencher (或quenching agent)相對應的術語也應為“淬滅劑”，而非“猝滅劑”。

結論與語言學角度的完全一致。

需要注意的是，有機化學，以及高分子化學中(如，活性陰離子活性聚合[55–58]，以及丙烯等的配位聚合中[57,59])，還有另外一種過程，也會被稱為quenching (或quench, quench reaction[56])，起相應作用的試劑也被稱為quencher。

我們知道，有機合成通常會存在后處理問題，且有時候，這種后處理還可能成為影響產率乃至決定實驗成敗的關鍵。后處理方法的選擇，需要根據具體的合成反應體系綜合考慮。一些有機化學合成反應，以及諸如陰離子活性聚合[55]、Zieglar-Natta催化劑引發的丙烯或乙烯的配位聚合等聚合反應，因為使用了諸如LiAlH4(四氫鋁鋰)、LiR (烷基鋰)，或丙烯配位聚合中的Zieglar-Natta催化劑等較高活性的試劑或催化劑，會在反應完成后，或在需要時[60](如，丙烯聚合中需要測定催化劑活性中心濃度時[57,59])，視具體情況，加入水或其他合適的物質，如陰離子活性聚合中在聚合結束時加入的醇類或環氧乙烷[55–57]、Zieglar-Natta催化劑引發丙烯配位聚合中的氘代或氚代[57,59]醇類等，與之反應[55,60–66]，將其破壞，或消除其活性。

此類過程，即，通過物理的方法(驟冷，或冷激[55,64,65])，或化學的方法(加入特定試劑破壞催化劑或反應的活性中心[56,65,66]使之失去活性(失活，deactivation[56]，make inactive[57])或降低其活性，包括單純地使之失活或降低活性，也包括在使之失活或降低活性的同時，引入特定基團或端基(如活性陰離子聚合[56]或“活性”陽離子聚合[56]中的某些情況)等)，使反應失去繼續進行的條件并迅速停止的一類過程，也被稱為quench，用于此類quench過程中的物質，如，水、醇等，也被稱為quencher。且如果此類quenching過程中所用的quencher為水，過程還可被稱為水淬滅(quench with water)。

如，通過在反應完成后用水、乙醇或其他幾種質子化試劑(protonating agents，如[NH2Et2][Br]或乙酸等)進行quench，Morris等[61,62](用英文)報道了分別用一鍋法(One-pot synthesis)由末端炔烴(terminal alkynes)和異氰酸酯(isocyanates)合成了新的異DPP衍生物(iso-DPP derivatives，其中iso-DPP指isomeric pyrrolo[3,4-b]pyrrole-2,5-dione)以及3-芳氨基順丁烯二酰亞胺(3-arylaminomaleimides)。文中，他們在描述此類過程時，用的就是英文中的quench一詞。

這些quench過程以及此過程中所用的quencher，也同樣是“人為發生”以及“人為加入”的，同樣，也應稱為“淬滅”以及“淬滅劑”，而非“猝滅”以及“猝滅劑”。

又如，任興榮[63]等和王玉崗等[64](用中文)報道了分別選擇用偏鋁酸鈉或偏鋁酸鈉、偏鋅酸鈉、偏硅酸鈉等兩性化合物做為淬滅劑(quencher)，對三氯蔗糖合成過程中氯化步驟的氯化液進行后處理(淬滅，quench)，提高了產率和產品純度，并明顯減少了結晶次數，或減少了反應后產生的廢水量以及降低了所產生廢水的COD值(化學需氧量)。文中，作者在描述這一過程時，就分別在中英文摘要中用了淬滅[63]、淬滅劑[64]和quenching reagent[64]、quenching[63]。

顯然，這是正確的。因為這里quench一詞所描述的過程就是與其最基本的意思——“撲滅”或“使之失去活性”相一致的。

此外，在化學、化工等領域，quench還有“使體系驟冷[56]”“激冷[67]”“急冷[67]”“冷激[68]”，quencher還有“急冷器”[67]等義，因不涉及本文中的相關過程及問題，這里不做進一步討論。

4 結語

無論從語言學角度還是化學角度，與英文quench或quenching對應的中文詞匯(名詞，術語)都應該是“淬滅”，而非“猝滅”；與英文quencher或quenching agent對應的中文詞匯(名詞，術語)都應該是“淬滅劑”，而非“猝滅劑”。這與《化學名詞》[26]和《高分子化學命名原則》[27]中的規定恰好相反。

我們在高分子化學教學中已經提出并澄清了這一問題，不僅把正確的知識傳授給了學生，而且在此過程中，還將發現問題的意識以及探究問題、解決問題的方法傳授給學生，從而培養學生的問題意識、問題能力，使學生不僅能“知其然”“知其所以然”，而且能學到“何以知其然”“何以知其所以然”[69–71]的方法。

建議同行結合相關內容將此結論引入高分子化學、物理化學等課程的教材及課堂教學。

也建議中國科學技術名詞審定委員會等相關部門予以采納，并在相關術語修訂時予以更正。