地理教學
- 2016地理教育國際憲章動向解讀
——專訪IGU-CGE主席Joop van der Schee教授 - 地理核心素養中的“核心觀”**
——“生活化的地理”與“地理化的生活”的對比研究 - 當前地理概念教學的誤區與矯正
- 基于德金行動研究模式的地理圖組閱讀的教學探索
- 基于混合學習的地理分層教學實踐研究
- “地球的圈層結構”教學設計
- 淺談高中地理學科核心素養的培養
- 運用“地理環境整體性”原理提升綜合思維能力
- “發展與合作”教學設計
- 農村地區初中地理教學中的傳統文化教育
——以湘教版八年級下冊“黃土高原的區域發展與居民生活”一課為例 - 例談高中生地圖技能的培養策略
- 生命化課堂的探索與實踐
- 地理微課教學內容選擇探析
- 地理探究教學路徑設計的案例
- 淺談微課制作藝術
- 利用地理教學培養學生獨立獲取知識能力的探討
- 基于學科素養培養 提升學生解題能力
- 基于高考改革新方案的地理選考復習方法初探
- 結合時事新聞的試題設計
- 理清思路 下筆有神
——結合高考江蘇卷地理試題談“影響類”試題的解題策略 - 對有效課堂教學目標的再思考
——以全國湘教版地理教材第二屆課堂教學大賽為例 - 教海拾貝選擇教學資源 進行“地圖”教學
- 《初中地理有效教學模式》簡介

