民族地區(qū)
- 我國(guó)民族八省區(qū)旅游發(fā)展與區(qū)域韌性耦合協(xié)調(diào)關(guān)系研究
鏈。關(guān)鍵詞：民族地區(qū)；旅游發(fā)展；區(qū)域韌性；耦合協(xié)調(diào)度中圖分類號(hào)：F127.8? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1671-9840（2024）02-0061-11DOI：10.16713/j.cnki.65-1269/c.2024.02.007The Coupling Coordination Relationship Between Tourism Developmentand Regional Resili
- 以中國(guó)式現(xiàn)代化新道路推進(jìn)民族地區(qū)現(xiàn)代化的實(shí)踐進(jìn)路
的本質(zhì)要求。民族地區(qū)是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的薄弱環(huán)節(jié)，推進(jìn)民族地區(qū)現(xiàn)代化要以中國(guó)式現(xiàn)代化為發(fā)展邏輯，堅(jiān)持走中國(guó)式現(xiàn)代化新道路。以中國(guó)式現(xiàn)代化新道路推進(jìn)民族地區(qū)現(xiàn)代化具有重要的價(jià)值意蘊(yùn)，中國(guó)式現(xiàn)代化為實(shí)現(xiàn)民族地區(qū)現(xiàn)代化指明了方向。推進(jìn)民族地區(qū)中國(guó)式現(xiàn)代化進(jìn)程中存在許多現(xiàn)實(shí)阻礙，必須堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為導(dǎo)向，著力促進(jìn)民族地區(qū)共同富裕，堅(jiān)持物質(zhì)文明與精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展，不斷推進(jìn)民族地區(qū)現(xiàn)代化進(jìn)程。關(guān)鍵詞： 中國(guó)式現(xiàn)代化；民族地區(qū)；共同富裕；
克拉瑪依學(xué)刊 2024年3期2024-07-06
- 民族地區(qū)農(nóng)村老年人醫(yī)養(yǎng)結(jié)合居家養(yǎng)老服務(wù)需求研究
? 了解恩施民族地區(qū)農(nóng)村老年人對(duì)村醫(yī)參與居家養(yǎng)老醫(yī)養(yǎng)結(jié)合服務(wù)的需求。方法? 采用方便抽樣法，于2020年10月-2021年8月調(diào)查湖北省恩施州利川市農(nóng)村地區(qū)362名60歲及以上的老年人。分析不同社會(huì)人口學(xué)特征老年人的養(yǎng)老服務(wù)需求情況，探討患慢性病數(shù)量、家庭關(guān)懷、抑郁癥狀與老年人醫(yī)養(yǎng)結(jié)合居家養(yǎng)老服務(wù)需求之間的關(guān)系。結(jié)果? 民族農(nóng)村老年人的醫(yī)養(yǎng)結(jié)合居家養(yǎng)老服務(wù)需求得分均值為（140.47±15.82）分，不同社會(huì)人口學(xué)特征與老年人的養(yǎng)老服務(wù)需求得無(wú)關(guān)（P>0.
醫(yī)學(xué)信息 2024年12期2024-07-06
- 關(guān)于對(duì)民族地區(qū)群眾文化需求和發(fā)展方向問(wèn)題的思考
經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，民族地區(qū)的群眾文化需求日益凸顯。民族地區(qū)的群眾文化具有獨(dú)特的地域性和民族性，如何滿足這些需求并推動(dòng)其發(fā)展，成為當(dāng)前亟待解決的問(wèn)題。貴州錦屏作為民族地區(qū)的典型代表，其群眾文化需求和發(fā)展方向的問(wèn)題尤為突出。本文以貴州錦屏為例，通過(guò)對(duì)當(dāng)?shù)厝罕娢幕枨蟮恼{(diào)查和分析，提出針對(duì)民族地區(qū)群眾文化發(fā)展的方向和策略，以期為民族地區(qū)的文化繁榮和社會(huì)進(jìn)步提供有益的參考。【關(guān)鍵詞】民族地區(qū)；群眾文化需求；發(fā)展方向；貴州錦屏；文化保護(hù)【中圖分類號(hào)】G127 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼
中國(guó)民族博覽 2024年5期2024-07-04
- 邊境地區(qū)法治政府建設(shè)問(wèn)題與對(duì)策研究
治政府建設(shè)；民族地區(qū)；法治建設(shè)中圖分類號(hào)：D9?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.12.0622021年8月2日，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《法治政府建設(shè)實(shí)施綱要（2021—2025年）》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）。2019年5月6日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《法治政府建設(shè)與責(zé)任落實(shí)督察工作規(guī)定》確定了地方黨政主要負(fù)責(zé)人履行推進(jìn)法治建設(shè)第一責(zé)任人職責(zé)。研究“邊境地區(qū)法治建設(shè)”，另可理解為對(duì)
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年12期2024-06-23
- 新時(shí)代推進(jìn)民族地區(qū)鄉(xiāng)村全面振興的創(chuàng)新路徑
言文字是推動(dòng)民族地區(qū)鄉(xiāng)村全面振興的重要抓手和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。國(guó)家通用語(yǔ)言文字所具有的社會(huì)屬性、經(jīng)濟(jì)屬性、文化屬性和生態(tài)屬性決定了其能夠在鄉(xiāng)村振興偉大工程中發(fā)揮效能、施展作為。以此為理論依據(jù)，國(guó)家通用語(yǔ)言文字賦能民族地區(qū)鄉(xiāng)村振興的多維價(jià)值主要體現(xiàn)為：國(guó)家通用語(yǔ)言文字的產(chǎn)業(yè)效益、人力資本效益、文化效益、生態(tài)效益和治理效益有助于推動(dòng)民族地區(qū)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)、人才、文化、生態(tài)和組織振興。在具體實(shí)踐中，應(yīng)在做好相關(guān)頂層設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，聚焦現(xiàn)實(shí)推廣過(guò)程中存在的發(fā)展不平衡不充分問(wèn)題，以
西北農(nóng)林科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版) 2024年3期2024-06-16
- 民族地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校黨建思政教育數(shù)字化建設(shè)研究
家，全面加強(qiáng)民族地區(qū)黨建工作更是夯實(shí)思想建設(shè)的基礎(chǔ)，為確保民族地區(qū)鄉(xiāng)村黨建工作順利開(kāi)展，各地教育部門應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)?shù)孛褡逄厣プ↑h建工作核心，夯實(shí)黨建思想基礎(chǔ)，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，以多元化模式滿足民族地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校黨建思政教育數(shù)字化建設(shè)需要，真正實(shí)現(xiàn)增質(zhì)提效。基于此，本文就黨建思政教育數(shù)字化建設(shè)基本內(nèi)涵、現(xiàn)實(shí)意義、當(dāng)前發(fā)展現(xiàn)狀、民族地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校黨建思政教育數(shù)字化建設(shè)必要性四個(gè)維度延伸展開(kāi)研究，并給出相關(guān)建設(shè)措施。【關(guān)鍵詞】民族地區(qū)|鄉(xiāng)村學(xué)校|黨建思政教育數(shù)字化|建設(shè)
中國(guó)軍轉(zhuǎn)民·下半月 2024年4期2024-06-09
- 民族地區(qū)馕文化助力鄉(xiāng)村振興的現(xiàn)實(shí)路徑探析
上，有效利用民族地區(qū)的文化資源和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，具有重要戰(zhàn)略意義，《中國(guó)（新疆）自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)總體方案》對(duì)民族地區(qū)挖掘地方特色文化資源以實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興提供了重要發(fā)展機(jī)遇。本文從馕文化出發(fā)，理清馕文化與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的契合之處，以喀什伽師縣“馕文化產(chǎn)業(yè)園”為視角，總結(jié)了馕文化和馕產(chǎn)業(yè)在生產(chǎn)發(fā)展、創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值中的獨(dú)特作用，對(duì)“馕文化產(chǎn)業(yè)園”存在的短板與問(wèn)題進(jìn)行剖析，旨在探索借助馕文化實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興目標(biāo)的路徑，并提出民族地區(qū)實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興目標(biāo)的相關(guān)對(duì)策與建議。關(guān)鍵詞：民族地區(qū)
鄉(xiāng)村論叢 2024年2期2024-06-07
- 基于先學(xué)后教理念的民族地區(qū)高中英語(yǔ)教學(xué)探究
這一難題，各民族地區(qū)的高中學(xué)校英語(yǔ)教師應(yīng)該積極探索，并采用多元化的教學(xué)策略，以促使學(xué)生能夠從根本上提升自身的英語(yǔ)知識(shí)水平，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)全面發(fā)展的預(yù)期目標(biāo)。關(guān)鍵詞：民族地區(qū);高中英語(yǔ);核心素養(yǎng)先學(xué)后教是一套以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式在高中英語(yǔ)教學(xué)工作中的應(yīng)用能夠切實(shí)強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，并促使學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。在這種教學(xué)模式下，高中英語(yǔ)教師不僅要傳授學(xué)生基礎(chǔ)的英語(yǔ)知識(shí)，還要針對(duì)每個(gè)學(xué)生感興趣的具體內(nèi)容，一步步指導(dǎo)他們對(duì)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行深入聯(lián)
課堂內(nèi)外·高中教研 2024年4期2024-06-04
- 民族地區(qū)小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)研究
研究旨在探討民族地區(qū)小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)（簡(jiǎn)稱家委會(huì)）的建設(shè)現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題及其優(yōu)化策略。通過(guò)文獻(xiàn)綜述、實(shí)地考察和深度訪談等方法，分析了民族地區(qū)小學(xué)家委會(huì)在組織結(jié)構(gòu)、功能發(fā)揮以及運(yùn)行機(jī)制等方面的特點(diǎn)與挑戰(zhàn)。研究發(fā)現(xiàn)，盡管家委會(huì)在促進(jìn)家校合作、提升教育質(zhì)量方面發(fā)揮了積極作用，但在組織管理、資源整合、文化差異適應(yīng)等方面仍面臨困境。基于此，本文提出了一系列有針對(duì)性的改進(jìn)措施，包括完善組織結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)培訓(xùn)支持、優(yōu)化運(yùn)行機(jī)制及建立多元評(píng)估體系等。[關(guān)鍵詞]民族地區(qū)；小學(xué)；家
教書(shū)育人·校長(zhǎng)參考 2024年1期2024-06-03
- 新時(shí)代民族地區(qū)特色農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷策略
，對(duì)新時(shí)代下民族地區(qū)特色農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷機(jī)遇與困境進(jìn)行詳細(xì)分析，提出新時(shí)代下民族地區(qū)特色農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷策略，以便促進(jìn)民族地區(qū)特色農(nóng)產(chǎn)品發(fā)展、穩(wěn)步實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略目標(biāo)。關(guān)鍵詞：新時(shí)代；民族地區(qū)；特色農(nóng)產(chǎn)品；營(yíng)銷策略隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，促使我國(guó)實(shí)現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)、農(nóng)業(yè)技術(shù)全面發(fā)展。為了有效緩解城鄉(xiāng)矛盾、實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展一體化，我國(guó)各個(gè)地區(qū)開(kāi)展了特色農(nóng)業(yè)建設(shè)，致力于大力推廣農(nóng)產(chǎn)品、拓展特色農(nóng)產(chǎn)品銷路。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和電商平臺(tái)的持續(xù)創(chuàng)新下，“互聯(lián)網(wǎng)+”農(nóng)產(chǎn)品銷售模式的推
商場(chǎng)現(xiàn)代化 2024年9期2024-05-24
- 基于現(xiàn)代教學(xué)理念的微生物學(xué)課程教學(xué)改革探索
新的挑戰(zhàn)。在民族地區(qū)高等教育人才培養(yǎng)中，微生物學(xué)教育亟須改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和科研能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。本研究基于現(xiàn)代教學(xué)理念，在教學(xué)主體上進(jìn)行翻轉(zhuǎn)，在教學(xué)內(nèi)容上注入學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，在教學(xué)方式上引入探究式、問(wèn)題導(dǎo)向式等教學(xué)模式，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)上注重基本操作和實(shí)際應(yīng)用。目的在于鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)自主性，增加前期實(shí)踐動(dòng)手機(jī)會(huì)等，為西部民族地區(qū)藥學(xué)人才培養(yǎng)及其他地區(qū)人才培養(yǎng)提供參考。關(guān)鍵詞 微生物學(xué)；民族地區(qū)；農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)中圖
安徽農(nóng)學(xué)通報(bào) 2024年8期2024-05-16
- 邊疆少數(shù)民族地區(qū)干部學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)的思考
要：邊疆少數(shù)民族地區(qū)以高質(zhì)量的干部教育培訓(xùn)工作助推經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展，是新時(shí)代民族地區(qū)干部教育培訓(xùn)工作的核心和關(guān)鍵。民族地區(qū)干部教育培訓(xùn)工作涉及眾多領(lǐng)域，應(yīng)有諸多對(duì)策與路徑，但基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性的一項(xiàng)內(nèi)容應(yīng)該是師資隊(duì)伍建設(shè)。文章以內(nèi)蒙古敖漢干部學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“敖漢干部學(xué)院”）為例，對(duì)敖漢干部學(xué)院現(xiàn)有專兼職教師、講解員及班主任等師資力量的專業(yè)學(xué)歷、年齡結(jié)構(gòu)、職稱層次進(jìn)行詳細(xì)論述，理性分析敖漢干部學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)中存在的問(wèn)題，并對(duì)其如何建設(shè)高質(zhì)量師資隊(duì)伍提出相應(yīng)的
成才之路 2024年11期2024-05-07
- 鄉(xiāng)村治理背景下民族地區(qū)民事糾紛非訴解決機(jī)制檢視
人民法院包括民族地區(qū)基層人民法院受理民事糾紛案件的數(shù)量一直居高不下，司法審判工作面臨比較嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。案件積壓，給民族地區(qū)社會(huì)團(tuán)結(jié)與和諧穩(wěn)定的局勢(shì)帶來(lái)不小的壓力。為了有效緩解民族地區(qū)基層人民法院案多人少的矛盾，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮非訴解決機(jī)制的作用來(lái)分流案件和及時(shí)化解沖突。目前我國(guó)民族地區(qū)民事糾紛非訴解決機(jī)制存在一些問(wèn)題，如自力救濟(jì)機(jī)制存在失序與無(wú)效現(xiàn)象，社會(huì)救濟(jì)機(jī)制缺乏應(yīng)有的法律及政策支持，行政救濟(jì)機(jī)制在處理民事糾紛上不具有終局性導(dǎo)致作用范圍有限等，影響了其功能的發(fā)揮
原生態(tài)民族文化學(xué)刊 2024年2期2024-04-23
- 海南民族地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前教育存在的問(wèn)題和對(duì)策
要】當(dāng)前海南民族地區(qū)的學(xué)前教育還存在著一些突出問(wèn)題，主要表現(xiàn)在教育經(jīng)費(fèi)投入不足、教師隊(duì)伍不穩(wěn)定、教育管理方法不科學(xué)等，民族地區(qū)學(xué)前教育要健康發(fā)展，須加強(qiáng)政府主導(dǎo)，加大政府扶持力度，穩(wěn)定教師隊(duì)伍，規(guī)范教學(xué)管理。【關(guān)鍵詞】民族地區(qū)；學(xué)前教育；問(wèn)題；對(duì)策學(xué)前教育是幼兒人生中的啟蒙階段，是基礎(chǔ)教育體系的重要組成部分，對(duì)促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)、塑造個(gè)性、認(rèn)知世界具有十分重要的意義。目前我國(guó)的學(xué)前教育現(xiàn)狀是：西部落后于東部，鄉(xiāng)村落后于城鎮(zhèn)。形成這種現(xiàn)狀的主要原因是地方財(cái)政對(duì)
新教育·綜合 2024年4期2024-04-23
- 民族地區(qū)愛(ài)國(guó)主義教育的原則遵循
成觀關(guān)鍵詞：民族地區(qū)；愛(ài)國(guó)主義教育；民族認(rèn)同習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“愛(ài)國(guó)主義是中華民族精神的核心，是中華民族的精神基因，維系著華夏大地上各個(gè)民族的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一。”這一重要論述闡明了愛(ài)國(guó)主義精神對(duì)于維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)具有深遠(yuǎn)意義，也為開(kāi)展民族地區(qū)愛(ài)國(guó)主義教育指明了原則遵循。? 普遍性和特殊性原則相結(jié)合普遍性和特殊性相結(jié)合是指開(kāi)展民族地區(qū)愛(ài)國(guó)主義教育時(shí)，既要著眼于民族地區(qū)對(duì)于促進(jìn)國(guó)家整體發(fā)展的重要性，又要正確認(rèn)識(shí)民族地區(qū)的區(qū)域特點(diǎn)及所處的特殊地理位置。首先，各民族
科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2024年16期2024-04-16
- 民族地區(qū)愛(ài)國(guó)主義教育的時(shí)代價(jià)值
國(guó)主義教育；民族地區(qū)；中華民族共有精神家園；鑄牢中華民族共同體意識(shí)習(xí)近平總書(shū)記指出：“愛(ài)國(guó)主義是我們民族精神的核心，是中華民族團(tuán)結(jié)奮斗、自強(qiáng)不息的精神紐帶。”[1]偉大的人民創(chuàng)造偉大的事業(yè)，偉大的事業(yè)需要偉大的精神，偉大的精神凝聚偉大的力量。愛(ài)國(guó)主義是亙古不變的中華民族精神核心，是華夏兒女孜孜以求的理想信念、價(jià)值追求和精神依托，更是黨和人民踔厲奮發(fā)、砥礪前行的強(qiáng)大精神動(dòng)力。愛(ài)國(guó)主義教育是一項(xiàng)培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的實(shí)踐活動(dòng)，其重要性不言自明。民族地區(qū)
科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2024年14期2024-03-28
- 鄉(xiāng)村振興背景下民族地區(qū)鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)的路徑
大成效，然而民族地區(qū)受制于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低、群眾主體意識(shí)不強(qiáng)、鄉(xiāng)村儲(chǔ)備人才缺失等因素，存在鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)進(jìn)程相對(duì)落后、民族特色文化優(yōu)勢(shì)未凸顯等問(wèn)題。因此，民族地區(qū)的鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)應(yīng)聚焦夯實(shí)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、強(qiáng)化組織保障、筑牢文化根基上，真正激發(fā)群眾的內(nèi)生動(dòng)力，助推和諧鄉(xiāng)風(fēng)形成，為民族地區(qū)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施提供堅(jiān)強(qiáng)有力的保障。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)；民族地區(qū)；鄉(xiāng)村振興中圖分類號(hào)：G812.42文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-6432（2024）09-0042-04DOI：
中國(guó)市場(chǎng) 2024年9期2024-03-20
- 彝族音樂(lè)文化融入民族地區(qū)高職院校學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)課堂教學(xué)改革的路徑探究
摘 要｜在民族地區(qū)高職院校學(xué)前教育專業(yè)的人才培養(yǎng)中，音樂(lè)課堂教學(xué)具有重要的意義。本文針對(duì)民族地區(qū)高職院校學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，如：教學(xué)內(nèi)容單一，缺乏本民族音樂(lè)文化的傳承和弘揚(yáng)；教學(xué)方法陳舊；缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)和平臺(tái)；教學(xué)資源不足；師資力量不足等，探討如何將彝族音樂(lè)文化元素有機(jī)地融入民族地區(qū)高職院校學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)課堂教學(xué)中。提出要更新教學(xué)理念，豐富教學(xué)內(nèi)容；創(chuàng)新教學(xué)方法；加強(qiáng)文化傳承；強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)；綜合運(yùn)用多媒體技術(shù)；引入國(guó)際交流與合作；建立科學(xué)
教育研討 2024年1期2024-03-20
- 民族地區(qū)鄉(xiāng)村休閑旅游人才培養(yǎng)路徑
振興背景下，民族地區(qū)疊加資源、市場(chǎng)、政策等多重效應(yīng)，發(fā)展鄉(xiāng)村休閑旅游占盡天時(shí)、地利條件，同時(shí)面臨人和困境，人才成為制約民族地區(qū)鄉(xiāng)村休閑旅游發(fā)展的最大短板。通過(guò)分析民族地區(qū)發(fā)展鄉(xiāng)村休閑旅游的新機(jī)遇、新內(nèi)涵，指出民族地區(qū)發(fā)展鄉(xiāng)村休閑旅游，需要管理、規(guī)劃開(kāi)發(fā)、文化創(chuàng)意、生態(tài)環(huán)保、市場(chǎng)營(yíng)銷5類人才。基于民族地區(qū)鄉(xiāng)村休閑旅游高質(zhì)量發(fā)展，提出健全教育培訓(xùn)的機(jī)制、構(gòu)建教育培訓(xùn)的體系、創(chuàng)新教育培訓(xùn)的方式、激活教育培訓(xùn)的動(dòng)力等建議，以建立適應(yīng)民族地區(qū)鄉(xiāng)村休閑旅游發(fā)展的人才隊(duì)
安徽農(nóng)業(yè)科學(xué) 2024年3期2024-03-11
- 民族地區(qū)縣域普通高中發(fā)展提升行動(dòng)研究
［摘要］ 民族地區(qū)縣域普通高中由于受到地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的影響，在教育資源上存在較大的短缺，導(dǎo)致大量?jī)?yōu)質(zhì)生源外流，給縣域教育整體水平的提升、縣域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來(lái)負(fù)面影響。“十四五”期間，我國(guó)致力于建設(shè)高質(zhì)量教育體系，深化教育改革，推進(jìn)現(xiàn)代化和教育公平，提升國(guó)民素質(zhì)。本文以臨潭縣第一中學(xué)為例，深入探討如何在學(xué)校層面實(shí)現(xiàn)教育的高質(zhì)量發(fā)展，研究相關(guān)政策和實(shí)踐的有效性及其對(duì)區(qū)域教育發(fā)展的積極影響，旨在為推動(dòng)類似地區(qū)高質(zhì)量教育體系的構(gòu)建提供參考和啟示。［關(guān)鍵詞］ 民族地
中小學(xué)班主任 2024年3期2024-03-10
- “新醫(yī)科”背景下民族地區(qū)醫(yī)高專院校醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)路徑探析
出的新要求，民族地區(qū)醫(yī)高專院校肩負(fù)為地區(qū)基層衛(wèi)生健康事業(yè)發(fā)展提供醫(yī)學(xué)人才的重任，“新醫(yī)科”為高層次醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)明確了定位，也為專科層次醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)明確了方向。文章簡(jiǎn)要概述了“新醫(yī)科”的內(nèi)涵，簡(jiǎn)述了民族地區(qū)醫(yī)學(xué)教育發(fā)展的現(xiàn)狀，并結(jié)合醫(yī)高專院校自身發(fā)展實(shí)際提出了醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)路徑，以期在“新醫(yī)科”建設(shè)背景下，為提高民族地區(qū)醫(yī)高專院校醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)，促進(jìn)地方衛(wèi)生健康事業(yè)發(fā)展提供借鑒和參考。關(guān)鍵詞：“新醫(yī)科”；民族地區(qū)；醫(yī)高專院校；醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)中圖分類號(hào)：F24???
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年3期2024-01-27
- 數(shù)字時(shí)代民族地區(qū)國(guó)家通用語(yǔ)言文字推廣普及的路徑研究
了進(jìn)一步做好民族地區(qū)國(guó)家通用語(yǔ)言文字推廣普及工作，提升各族人民科學(xué)文化水平，促進(jìn)各民族交往交流交融，構(gòu)建中華民族共有精神家園。本文在梳理數(shù)字技術(shù)賦能國(guó)家通用語(yǔ)言文字推廣的內(nèi)在機(jī)理基礎(chǔ)上，提出應(yīng)充分發(fā)揮數(shù)字化優(yōu)勢(shì)，不斷融合創(chuàng)新，通過(guò)精準(zhǔn)施策、整合資源、統(tǒng)籌聯(lián)動(dòng)來(lái)構(gòu)建民族地區(qū)的國(guó)家通用語(yǔ)言文字智慧推廣體系，形成適宜的語(yǔ)言學(xué)習(xí)模式，開(kāi)展有效的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字的普及質(zhì)量和水平。關(guān)鍵詞：數(shù)字時(shí)代；民族地區(qū)；國(guó)家通用語(yǔ)言文字中圖分類號(hào)：F27????
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年2期2024-01-27
- 鑄牢中華民族共同體意識(shí)背景下民族地區(qū)共同富裕實(shí)踐探索
極具代表性的民族地區(qū)之一，由于州內(nèi)地勢(shì)原因，可供耕種的土地極其匱乏，地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平非常落后，是我國(guó)扶貧開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略實(shí)施的重點(diǎn)區(qū)域。怒江州擺脫絕對(duì)貧困，全面建成小康社會(huì)，是我國(guó)民族地區(qū)走向共同富裕的典型區(qū)域，也是我國(guó)民族地區(qū)鑄牢中華民族共同體意識(shí)的實(shí)踐范本。關(guān)鍵詞：民族地區(qū)；共同富裕；怒江州中圖分類號(hào)：F2?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.02.002縮小差距，共同富裕，是我們黨確定的跨
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年2期2024-01-27
- 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下民族地區(qū)村落發(fā)展路徑研究
作的總抓手。民族地區(qū)村落實(shí)施鄉(xiāng)村振興，不僅有助于推動(dòng)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，而且為其他民族地區(qū)鄉(xiāng)村振興提供借鑒。東山彝族鄉(xiāng)（簡(jiǎn)稱東山鄉(xiāng)）是祥云縣唯一的民族鄉(xiāng)，干海朝陽(yáng)自然村（簡(jiǎn)稱朝陽(yáng)村）是祥云縣鄉(xiāng)村振興取得成效的典型村落之一，是東山鄉(xiāng)唯一具有古梅資源的村落，古梅吸引眾多游客前來(lái)觀賞，其世居民族為彝族，民族文化資源豐富。該文通過(guò)對(duì)其在鄉(xiāng)村振興發(fā)展過(guò)程存在的現(xiàn)實(shí)困境剖析，以期探索出一條民族地區(qū)村落鄉(xiāng)村振興的發(fā)展路徑，從而為推動(dòng)中國(guó)式現(xiàn)代化進(jìn)程添磚加瓦，進(jìn)而加快
智慧農(nóng)業(yè)導(dǎo)刊 2024年3期2024-01-26
- 民族地區(qū)產(chǎn)業(yè)興旺的“茶+”發(fā)展模式研究
發(fā)展與振興是民族地區(qū)從脫貧攻堅(jiān)到鄉(xiāng)村振興的有效實(shí)現(xiàn)路徑之一。茶產(chǎn)業(yè)是省級(jí)“特色田園鄉(xiāng)村·鄉(xiāng)村振興集成示范點(diǎn)”貞豐縣長(zhǎng)田村鄉(xiāng)村振興的優(yōu)勢(shì)綠色產(chǎn)業(yè)。基于貞豐縣長(zhǎng)田村茶產(chǎn)業(yè)的田野調(diào)查，對(duì)該地茶產(chǎn)業(yè)的優(yōu)劣勢(shì)分析發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)田村茶產(chǎn)業(yè)具備開(kāi)工時(shí)間早、高校定點(diǎn)幫扶、種茶歷史悠久、村民致富意愿統(tǒng)一等發(fā)展優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也存在茶園效益低下、產(chǎn)品單一、經(jīng)營(yíng)化水平不高等問(wèn)題。建議以“茶+”的產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式協(xié)同民族文化為核心、以生態(tài)環(huán)境為基礎(chǔ)、以人才幫扶為方法、以良好組織為力量助力民族地區(qū)
智慧農(nóng)業(yè)導(dǎo)刊 2024年3期2024-01-26
- 鄉(xiāng)村振興背景下民族地區(qū)基層圖書(shū)館發(fā)展策略研究
摘 要：民族地區(qū)基層圖書(shū)館有著地域偏遠(yuǎn)、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)、風(fēng)俗文化特殊等特點(diǎn)，其發(fā)展具有特殊性。文章以涼山彝族自治州圖書(shū)館為例，介紹當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族地區(qū)基層圖書(shū)館的發(fā)展現(xiàn)狀，分析存在的問(wèn)題，提出在鄉(xiāng)村振興背景下民族地區(qū)基層圖書(shū)館的發(fā)展策略，以期充分發(fā)揮民族地區(qū)基層圖書(shū)館的多重職能，助力鄉(xiāng)村振興。關(guān)鍵詞：民族地區(qū)；基層圖書(shū)館；鄉(xiāng)村振興；涼山彝族自治州中圖分類號(hào)：G258.22文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-7136（2023）06-0037-06Research
四川圖書(shū)館學(xué)報(bào) 2023年6期2024-01-24
- 高校課程思政建設(shè)賦能民族地區(qū)振興發(fā)展研究
設(shè)有利于促進(jìn)民族地區(qū)高校課程思政模式轉(zhuǎn)變，有利于為民族地區(qū)振興發(fā)展供給全面發(fā)展的人才。高校課程思政建設(shè)賦能民族地區(qū)振興發(fā)展的重點(diǎn)在于加強(qiáng)榜樣教育，堅(jiān)定理想信念；發(fā)揮文化作用，創(chuàng)新振興路徑。推動(dòng)高校課程思政建設(shè)賦能民族地區(qū)振興發(fā)展，要構(gòu)建高校學(xué)生與基層黨組織的溝通平臺(tái)，設(shè)立民族地區(qū)振興發(fā)展大學(xué)生工作服務(wù)站，引導(dǎo)高校青年把論文寫(xiě)在祖國(guó)的大地上。【關(guān)鍵詞】高校∣課程思政∣民族地區(qū)∣振興發(fā)展習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上提出，“各類課程與思想政治理論課同
中國(guó)軍轉(zhuǎn)民·下半月 2023年9期2024-01-19
- 四川民族地區(qū)戶外旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的價(jià)值解析、現(xiàn)實(shí)困境與實(shí)踐路徑
游產(chǎn)業(yè)對(duì)四川民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定、文化傳承和生態(tài)保護(hù)帶來(lái)的價(jià)值。本文通過(guò)文獻(xiàn)資料分析、實(shí)地調(diào)研等方法，研究發(fā)現(xiàn)四川民族地區(qū)發(fā)展戶外旅游產(chǎn)業(yè)仍然面臨產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)不牢固、公共服務(wù)體系不健全、設(shè)施資源不足和自然資源保護(hù)與開(kāi)放存在矛盾等現(xiàn)實(shí)困境，總結(jié)了四川民族地區(qū)戶外旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)踐路徑：堅(jiān)持綠色發(fā)展導(dǎo)向；拓展戶外旅游產(chǎn)品供給；完善戶外旅游消費(fèi)環(huán)境；優(yōu)化戶外旅游景區(qū)管理；完善戶外旅游基礎(chǔ)設(shè)施；加強(qiáng)資金支持與市場(chǎng)監(jiān)管；提升服務(wù)質(zhì)量；創(chuàng)新開(kāi)發(fā)路徑。關(guān)鍵詞：民族地
休閑運(yùn)動(dòng)與健康 2023年2期2024-01-19
- 民族地區(qū)高校中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科的建設(shè)與實(shí)踐
看，凝練適應(yīng)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展需要的學(xué)科方向，堅(jiān)持探索民族地區(qū)多元化、個(gè)性化人才培養(yǎng)模式，打造精品教學(xué)資源以提升教學(xué)質(zhì)量，以及加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛質(zhì)等，是民族地區(qū)高校建設(shè)特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科的必由之路。關(guān)鍵詞：民族地區(qū)；學(xué)科建設(shè)；國(guó)語(yǔ)；人才培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1002-4107（2024）01-0059-03收稿日期：2023-02-27作者簡(jiǎn)介：李世忠，喀什大學(xué)人文學(xué)院教授，
黑龍江教育·高校研究與評(píng)估 2024年1期2024-01-17
- 鄉(xiāng)村振興視域下民族地區(qū)體育文化產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的價(jià)值意蘊(yùn)、現(xiàn)實(shí)梗阻及推進(jìn)路徑
訪談法等，對(duì)民族地區(qū)體育文化產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的價(jià)值意蘊(yùn)、現(xiàn)實(shí)梗阻及推進(jìn)路徑進(jìn)行審視剖析。價(jià)值意蘊(yùn)：民族地區(qū)體育文化產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展是鑄牢民族共同體意識(shí)的重要措施、助力鄉(xiāng)村振興的生動(dòng)實(shí)踐、弘揚(yáng)發(fā)展民族地區(qū)傳統(tǒng)文化的題中之義、達(dá)成共同富裕目標(biāo)的本然旨?xì)w；現(xiàn)實(shí)梗阻：（1）人才資本外流，本土精英力量缺位；（2）創(chuàng)新動(dòng)力不足，產(chǎn)業(yè)同質(zhì)化現(xiàn)象頻發(fā)；（3）統(tǒng)籌規(guī)劃欠缺，產(chǎn)業(yè)規(guī)模效益低下；推進(jìn)路徑：（1）聚合人才資源，強(qiáng)化鄉(xiāng)村振興人才支撐；（2）創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化
文體用品與科技 2024年1期2024-01-17
- 特殊教育學(xué)校職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀
；職業(yè)教育；民族地區(qū)［中圖分類號(hào)］??? G760一、問(wèn)題提出殘疾人職業(yè)教育是職業(yè)教育體系的重要組成部分，發(fā)展殘疾人職業(yè)教育是提升殘疾人職業(yè)素養(yǎng)，幫助其順利就業(yè)，實(shí)現(xiàn)共同富裕、平等參與社會(huì)的重要手段。近年來(lái)，國(guó)家層面發(fā)布的一系列關(guān)于殘疾人職業(yè)教育的政策文件為殘疾人職業(yè)發(fā)展提供了重要指導(dǎo)。如為貫徹落實(shí)《第二期特殊教育提升計(jì)劃（2017—2020年）》，教育部等四部門提出的《關(guān)于加快發(fā)展殘疾人職業(yè)教育的若干意見(jiàn)》，為殘疾人職業(yè)教育制訂了長(zhǎng)期的、易操作的支持性措
現(xiàn)代特殊教育 2023年18期2024-01-11
- 民族地區(qū)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下喀斯特石漠化治理實(shí)施成效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建
主要位于我國(guó)民族地區(qū)，與當(dāng)前國(guó)家層面接續(xù)推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略具有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。通過(guò)構(gòu)建民族地區(qū)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下喀斯特石漠化治理實(shí)施成效的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，科學(xué)把握喀斯特石漠化治理和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的真實(shí)全貌，有利于推動(dòng)民族地區(qū)的生態(tài)文明建設(shè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。本文從“生態(tài)宜居、產(chǎn)業(yè)興旺、鄉(xiāng)風(fēng)文明、生活富裕、治理有效” 的維度出發(fā)，基于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和喀斯特石漠化治理的作用機(jī)理，構(gòu)建了民族地區(qū)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下喀斯特石漠化治理實(shí)施成效的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。同時(shí)，根據(jù)
民族學(xué)刊 2023年6期2024-01-07
- 民族地區(qū)基本公共文化服務(wù)供需狀況研究
曉明[摘要]民族地區(qū)基本公共文化服務(wù)是切實(shí)保障各族群眾基本文化權(quán)益、不斷增強(qiáng)各族群眾“五個(gè)認(rèn)同”的重要內(nèi)容。本文在深入調(diào)查涼山彝族自治州德昌縣H鎮(zhèn)的基本公共文化服務(wù)供需狀況，以及各族群眾對(duì)基本公共文化服務(wù)的滿意度基礎(chǔ)上，提出具有針對(duì)性和可行性的對(duì)策建議，以期進(jìn)一步推動(dòng)民族地區(qū)公共文化服務(wù)的高質(zhì)量發(fā)展。民族地區(qū)的公共文化服務(wù)，不僅要著眼于少數(shù)民族文化的創(chuàng)新發(fā)展，鼓勵(lì)和扶持民族地區(qū)優(yōu)質(zhì)公共文化產(chǎn)品的創(chuàng)作生產(chǎn)，根據(jù)各族群眾的特點(diǎn)和需求提供有針對(duì)性的公共文化服務(wù)，
民族學(xué)刊 2023年6期2024-01-07
- 民族地區(qū)開(kāi)展社區(qū)教育的實(shí)踐路徑
俐 陳燕玲民族地區(qū)的社區(qū)教育發(fā)展要在實(shí)踐中創(chuàng)新方法、因勢(shì)利導(dǎo)，要與社會(huì)發(fā)展同頻共振，形成發(fā)展的動(dòng)態(tài)鏈條。關(guān)鍵詞 民族地區(qū) 社區(qū)教育 調(diào)查研究 實(shí)踐路徑社區(qū)教育是終身教育體系建構(gòu)和學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的重要組成部分。民族地區(qū)的社區(qū)教育則在現(xiàn)代化社會(huì)治理格局指引下，被賦予了新時(shí)代的內(nèi)涵。2019年11月，為提高民族地區(qū)社區(qū)教育質(zhì)量，促進(jìn)自貢、甘孜兩地社區(qū)教育水平提升，自貢開(kāi)放大學(xué)與甘孜開(kāi)放大學(xué)在四川省社區(qū)教育服務(wù)指導(dǎo)中心的批準(zhǔn)下結(jié)對(duì)，并在省級(jí)課題引領(lǐng)下，對(duì)甘孜州轄
在線學(xué)習(xí) 2023年11期2024-01-07
- 藏族地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的適應(yīng)性研究
”。關(guān)鍵詞：民族地區(qū)；產(chǎn)業(yè)發(fā)展；適應(yīng)性；產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)形態(tài)基金項(xiàng)目：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金青年項(xiàng)目“構(gòu)建民族地區(qū)社會(huì)治理的理論與實(shí)踐研究”（項(xiàng)目編號(hào)：20CSH003）中圖分類號(hào)：F120文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-854X（2023）12-0038-07一、問(wèn)題的提出青藏高原是藏民族聚居區(qū)，自然環(huán)境嚴(yán)酷，有著自身的區(qū)域特質(zhì)，即自然生態(tài)、社會(huì)文化、經(jīng)濟(jì)等諸多方面形成并維持的獨(dú)特性質(zhì)和品格。關(guān)于區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的研究，“常見(jiàn)理想主義與絕對(duì)主義的傾向，想象著有一種理想化
江漢論壇 2023年12期2024-01-01
- 基于游客感知的民族地區(qū)鄉(xiāng)村旅游質(zhì)量模型構(gòu)建與實(shí)證研究
的研究，構(gòu)建民族地區(qū)鄉(xiāng)村旅游質(zhì)量六維概念模型，并以廣西龍勝大寨村、貴州雷山西江村、云南西雙版納曼聽(tīng)村為研究案例，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查獲取有效數(shù)據(jù)，進(jìn)行探索性因子分析和驗(yàn)證性因子分析。研究結(jié)果表明：民族地區(qū)鄉(xiāng)村旅游質(zhì)量二階因子模型合理、假設(shè)成立，證實(shí)了旅游質(zhì)量的“多維性”，維度間存在顯著相關(guān)關(guān)系，對(duì)于游客感知旅游質(zhì)量的重要性存在相對(duì)差異;旅游體驗(yàn)和旅游公共服務(wù)是旅游質(zhì)量的重要內(nèi)容，留下美好記憶對(duì)旅游體驗(yàn)的影響最顯著，旅游信息方便獲取對(duì)旅游公共服務(wù)的影響最顯著。文章從
旅游論壇 2023年4期2023-12-21
- 民族地區(qū)紅色旅游地弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神對(duì)游客國(guó)家認(rèn)同的影響機(jī)制研究
型，深入分析民族地區(qū)紅色旅游地弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神對(duì)游客國(guó)家認(rèn)同的影響機(jī)制。研究結(jié)果表明，民族地區(qū)紅色旅游地弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神，對(duì)驅(qū)動(dòng)游客國(guó)家認(rèn)同具有特殊價(jià)值;弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神對(duì)紅色旅游記憶、紅色旅游感知和國(guó)家認(rèn)同有顯著的正向影響;紅色旅游記憶對(duì)紅色旅游感知、國(guó)家認(rèn)同的正向影響顯著;紅色旅游感知并非直接作用于國(guó)家認(rèn)同，而是通過(guò)紅色旅游中“感知—記憶—認(rèn)同”的過(guò)程形成國(guó)家認(rèn)同。在此基礎(chǔ)上，文章形成以下結(jié)論：紅色旅游地弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神，是推進(jìn)民族地區(qū)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?長(zhǎng)征精神引領(lǐng)主客
旅游論壇 2023年4期2023-12-21
- “雙循環(huán)”背景下民族地區(qū)閱讀推廣的現(xiàn)實(shí)思考
”發(fā)展戰(zhàn)略給民族地區(qū)閱讀推廣工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，賦予閱讀推廣新的價(jià)值和使命。在“雙循環(huán)”發(fā)展背景下，閱讀推廣對(duì)促進(jìn)多元文化融通、筑牢中華民族共同體意識(shí)、助力經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面具有現(xiàn)實(shí)意義。同時(shí)，民族地區(qū)閱讀推廣過(guò)程中也面臨著一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。因此，民族地區(qū)閱讀推廣需要在完善閱讀推廣機(jī)制、加強(qiáng)資金扶持、融合多元文化、優(yōu)化文獻(xiàn)資源供給、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)和培育文化消費(fèi)方面推動(dòng)區(qū)域文化服務(wù)均等化，進(jìn)一步提高民族地區(qū)文化教育水平，以內(nèi)涵式發(fā)展參與國(guó)際合作競(jìng)爭(zhēng)，助力和賦能“雙
新世紀(jì)圖書(shū)館 2023年10期2023-12-20
- 鄉(xiāng)村振興背景下咸豐縣山地民族地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展對(duì)策探討
下咸豐縣山地民族地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展對(duì)策探討[J].南方農(nóng)業(yè)，2023，17（18）：-86.摘 要 民族地區(qū)地形多以山地丘陵為主，農(nóng)業(yè)資源豐富多樣，具有發(fā)展山地特色農(nóng)業(yè)的有利條件。為了促進(jìn)山地民族地區(qū)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，立足鄉(xiāng)村振興的視角，以湖北省咸豐縣為例，分析了咸豐縣農(nóng)業(yè)發(fā)展存在的農(nóng)業(yè)人才短缺；農(nóng)產(chǎn)品深加工不足；農(nóng)村自然地理?xiàng)l件惡劣；農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施滯后，信息流通不暢等問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上提出完善農(nóng)村社會(huì)化服務(wù)體系；發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+”特色農(nóng)業(yè)，拓寬農(nóng)民收入渠道；精深加工延
南方農(nóng)業(yè)·下旬 2023年9期2023-12-19
- 邊疆民族地區(qū)建設(shè)新型主流媒體路徑探索
方面分析邊疆民族地區(qū)在推進(jìn)媒體深度融合、建設(shè)新型主流媒體、推動(dòng)全媒體傳播體系建設(shè)方面進(jìn)行的探索。【關(guān)鍵詞】民族地區(qū)? 西藏廣播電視臺(tái)? 珠峰云App隨著大數(shù)據(jù)、人工智能、云計(jì)算等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及5G等移動(dòng)通信技術(shù)的快速發(fā)展與應(yīng)用，從中央到地方，各級(jí)媒體紛紛開(kāi)啟了以先進(jìn)技術(shù)驅(qū)動(dòng)媒體融合向縱深發(fā)展的全媒體轉(zhuǎn)型之路。同時(shí)，大量新技術(shù)的應(yīng)用也為民族地區(qū)新聞媒體打造自主可控平臺(tái)，建設(shè)新型主流媒體帶來(lái)全新的發(fā)展機(jī)遇。目前，西藏的主流媒體僅有中國(guó)西藏新聞網(wǎng)、西藏日?qǐng)?bào)客戶端
新聞?wù)搲?2023年5期2023-12-17
- 鄉(xiāng)村振興背景下云南省現(xiàn)代化邊境小康村建設(shè)研究
領(lǐng)，促進(jìn)邊疆民族地區(qū)的現(xiàn)代化建設(shè)；發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，打造有影響力的品牌；發(fā)展新型經(jīng)營(yíng)主體，提升農(nóng)戶經(jīng)營(yíng)水平；完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提升農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平；引育并舉，打造鄉(xiāng)村振興人才隊(duì)伍；強(qiáng)化生態(tài)環(huán)境整治、鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)以及鄉(xiāng)村治理，促進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興；民族地區(qū)；現(xiàn)代化邊境小康村；云南中圖分類號(hào)：F327文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-060X（2023）10-0087-04Study on the Construction of Modernized
湖南農(nóng)業(yè)科學(xué) 2023年10期2023-12-02
- 民族地區(qū)市級(jí)公共圖書(shū)館鑄牢中華民族共同體意識(shí)的實(shí)踐研究
對(duì)策，以期為民族地區(qū)公共圖書(shū)館鑄牢中華民族共同體意識(shí)提供參考。［關(guān)鍵詞］民族地區(qū)；公共圖書(shū)館；中華民族共同體意識(shí)［中圖分類號(hào)］G258.22［文獻(xiàn)標(biāo)志碼］B［文章編號(hào)］1005-6041（2023）05-0090-051 引 言習(xí)近平總書(shū)記在黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：“以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，堅(jiān)定不移走中國(guó)特色解決民族問(wèn)題的正確道路，堅(jiān)持和完善民族區(qū)域自治制度，加強(qiáng)和改進(jìn)黨的民族工作，全面推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)。”［1］鑄牢中華民族共同體意識(shí)的內(nèi)涵是增進(jìn)
圖書(shū)館界 2023年5期2023-12-02
- “雙減”政策下民族地區(qū)小學(xué)課后興趣拓展服務(wù)策略研究
”目標(biāo)之下，民族地區(qū)小學(xué)課后服務(wù)有了新發(fā)展，服務(wù)內(nèi)容得以豐富，服務(wù)時(shí)長(zhǎng)有所延伸。通過(guò)對(duì)“雙減”政策下民族地區(qū)課后拓展服務(wù)現(xiàn)狀進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)民族地區(qū)課后服務(wù)模式單一、缺乏民族特色、教師資源短缺。以“雙減”政策為依托，探究青海民族地區(qū)小學(xué)課后興趣拓展服務(wù)改革的對(duì)策和方案，以期為這些地區(qū)的課后服務(wù)改革提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。【關(guān)鍵詞】“雙減”政策 民族地區(qū) 課后服務(wù)【中圖分類號(hào)】G40 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ?【文章編號(hào)】1002-3275（2023）16-13-
基礎(chǔ)教育研究 2023年16期2023-12-02
- 鑄牢中華民族共同體意識(shí)融入民族地區(qū)高校思想政治理論課實(shí)踐研究
的戰(zhàn)略任務(wù)。民族地區(qū)高校思想政治理論課教育教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮主渠道作用，全過(guò)程融入鑄牢中華民族共同體意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的民族觀。關(guān)鍵詞：鑄牢中華民族共同體意識(shí)；民族地區(qū)；思政課； 全過(guò)程Integrating Consolidating the Sense of the Chinese National Communityinto the Ideological and Political Courses in Colleges in Ethnic Are
- 民族地區(qū)愛(ài)國(guó)主義教育的優(yōu)化路徑
雄 關(guān)鍵詞：民族地區(qū)；愛(ài)國(guó)主義教育；民族交往交流交融 習(xí)近平總書(shū)記指出：“教育引導(dǎo)各民族繼承和發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)，自覺(jué)維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、國(guó)家安全、社會(huì)穩(wěn)定。”[1]這一重要講話，既為各民族繼承和發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神提供了根本遵循，也為更好地做好民族地區(qū)愛(ài)國(guó)主義教育工作指明行動(dòng)方向。 理論是行動(dòng)的先導(dǎo)。首先，堅(jiān)持馬克思主義民族理論在民族地區(qū)的正確指導(dǎo)地位。新中國(guó)成立后，黨的歷屆領(lǐng)導(dǎo)集體高瞻遠(yuǎn)矚，創(chuàng)造性地將馬克思主義民族理論與我國(guó)民族問(wèn)題的具體實(shí)際情況相結(jié)合，制定了一系
科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2023年82期2023-12-02
- 民族地區(qū)鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)力對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的影響機(jī)制
旭 唐越凡民族地區(qū)鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)力對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的影響機(jī)制皇甫倩1 ，羅桂旭2 ，唐越凡3（1.西南大學(xué)教師教育學(xué)院，重慶 400715；2.昭通市第一中學(xué)，昭通 657000；3.成都市金花中學(xué) 成都 610046）摘要：厘清民族地區(qū)鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)力與教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)系及影響機(jī)制，對(duì)提高民族地區(qū)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，提升民族地區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量具有重要的意義。本研究以1542名民族地區(qū)鄉(xiāng)村教師為調(diào)查對(duì)象，以定量研究的方法來(lái)考察民族地區(qū)鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)力對(duì)教師專業(yè)發(fā)
教師教育論壇(高教版) 2023年4期2023-11-26
- 民族地區(qū)教師交流輪崗之意義、困境與出路
云【摘 要】民族地區(qū)教師交流輪崗是民族地區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)、師資資源配置以及區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展的有力舉措。民族地區(qū)教師交流輪崗滿足了民族地區(qū)人民群眾“上好學(xué)”的訴求、推進(jìn)民族地區(qū)城鄉(xiāng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和助力教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的需要。當(dāng)下民族地區(qū)教師交流輪崗中存在農(nóng)牧區(qū)教師交流輪崗意愿不強(qiáng)、教師交流輪崗中的人文關(guān)懷有待加強(qiáng)以及輪崗教師評(píng)價(jià)機(jī)制有待健全的問(wèn)題。對(duì)此，須從規(guī)范民族地區(qū)教師交流輪崗制度，滿足輪崗教師需求、增強(qiáng)人文關(guān)懷以及健全輪崗教師評(píng)價(jià)機(jī)制三方面著手，助力
中國(guó)教師 2023年11期2023-11-21
- 民族地區(qū)文化引領(lǐng)下的鄉(xiāng)村振興實(shí)踐
分的背景下，民族地區(qū)鄉(xiāng)村振興實(shí)施效果如何，存在哪些問(wèn)題，如何解決等都是當(dāng)前面臨的重大考驗(yàn)。文章以眉山村集中安置點(diǎn)188戶村民為對(duì)象，調(diào)研文化引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興實(shí)施情況。在此期間，眉山村基礎(chǔ)設(shè)施有所改善、移風(fēng)易俗成效明顯、特色彝繡產(chǎn)業(yè)發(fā)展意識(shí)提高，但存在基礎(chǔ)設(shè)施落后、村民文化水平較低、傳統(tǒng)觀念根深蒂固等問(wèn)題。基于以上難題，文章提出文化引領(lǐng)下的鄉(xiāng)村振興實(shí)踐過(guò)程中，眉山村要加大扶持力度，優(yōu)化扶持策略、加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和公共文化服務(wù)供給，在發(fā)展經(jīng)濟(jì)、文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)、移風(fēng)易俗、
村委主任 2023年9期2023-11-11
- 鄉(xiāng)村振興背景下民族地區(qū)新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)研究
民培訓(xùn)在推進(jìn)民族地區(qū)鄉(xiāng)村振興中成效卓著且前景廣闊，二者形成良性循環(huán)助力民族地區(qū)現(xiàn)代化發(fā)展。民族地區(qū)在自然、歷史及人文方面的特殊性決定了職業(yè)培訓(xùn)差異化發(fā)展的導(dǎo)向。新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)需貫徹農(nóng)文旅康融合發(fā)展理念，秉持共同體思維，提升人才的民族適切性。結(jié)合系統(tǒng)論的目的性、整體性、動(dòng)態(tài)性原則，應(yīng)完善培訓(xùn)制度，構(gòu)建培訓(xùn)共同體，調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容，切實(shí)提升新型職業(yè)農(nóng)民培育質(zhì)量，促進(jìn)民族地區(qū)實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興。［關(guān)鍵詞］鄉(xiāng)村振興；民族地區(qū)；新型職業(yè)農(nóng)民；系統(tǒng)論［作者簡(jiǎn)介］楊紅荃（197
教育與職業(yè)(上) 2023年11期2023-11-11
- 改革開(kāi)放以來(lái)民族地區(qū)公共服務(wù)改革的成就、經(jīng)驗(yàn)與展望
和創(chuàng)新發(fā)展，民族地區(qū)公共服務(wù)改革取得了顯著的成就。這主要得益于始終堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿公共服務(wù)改革全過(guò)程；采取多種形式的財(cái)政扶持，為公共服務(wù)改革提供資金保障；建設(shè)高素質(zhì)少數(shù)民族干部隊(duì)伍，提升公共服務(wù)改革能力；堅(jiān)持對(duì)口支援與自力更生相結(jié)合，同心聚力推動(dòng)公共服務(wù)改革。在新時(shí)代新征程上，民族地區(qū)仍需持續(xù)推進(jìn)公共服務(wù)均等化、積極完善公共服務(wù)法治化、不斷實(shí)現(xiàn)公共服務(wù)精準(zhǔn)化、著力推動(dòng)公共服務(wù)數(shù)字化和加快推進(jìn)公共服務(wù)品質(zhì)化，不斷滿足民族地區(qū)人民群眾對(duì)公共服務(wù)
桂海論叢 2023年4期2023-11-05
- 媒體融合背景下民族地區(qū)高校社科學(xué)報(bào)發(fā)展困境及策略研究
］媒體融合為民族地區(qū)高校社科學(xué)報(bào)的發(fā)展提供了新的機(jī)遇，同時(shí)也帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。文章以民族地區(qū)高校社科學(xué)報(bào)《西昌學(xué)院學(xué)報(bào)（社科科學(xué)版）》為例，分析了該學(xué)報(bào)通過(guò)采用在線采編系統(tǒng)、網(wǎng)站和微信公眾號(hào)等技術(shù)手段后取得的變化以及發(fā)展存在的困境，并提出了相應(yīng)的解決策略。［關(guān)鍵詞］媒體融合；民族地區(qū)；社科學(xué)報(bào)；發(fā)展困境2022年8月16日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《“十四五”文化發(fā)展規(guī)劃》指出，必須加快推進(jìn)文化和科技深度融合，更好地以先進(jìn)適用技術(shù)建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文
傳播與版權(quán) 2023年20期2023-11-03
- 民族地區(qū)初中語(yǔ)文課程提質(zhì)減負(fù)教育研究
重要性凸顯，民族地區(qū)的初中語(yǔ)文課程提質(zhì)減負(fù)教育成了教育界和社會(huì)各界研究的熱點(diǎn)。在這個(gè)背景下，針對(duì)民族地區(qū)初中語(yǔ)文課程的特點(diǎn)和存在的問(wèn)題展開(kāi)深入的探討和研究，旨在為解決民族地區(qū)中學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中面臨的種種困難，提供有效的教學(xué)策略和措施，以提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文；民族地區(qū)；提質(zhì)減負(fù)；教育研究民族地區(qū)初中語(yǔ)文課程提質(zhì)減負(fù)教育研究的主要背景是基于當(dāng)前教育改革和學(xué)生素質(zhì)教育的重要需求。民族地區(qū)的初中生由于自身文化背景和地域差異，面臨著語(yǔ)
新教育·科研 2023年10期2023-11-02
- 民族地區(qū)幼兒園紅色故事繪本的開(kāi)發(fā)與利用研究
。不過(guò)現(xiàn)階段民族地區(qū)幼兒園紅色故事教學(xué)還有待完善，比如有的幼兒園缺乏教學(xué)資源，無(wú)法開(kāi)展多樣的紅色故事教學(xué)活動(dòng)等。對(duì)此，民族地區(qū)幼兒園可以發(fā)揮其地區(qū)優(yōu)勢(shì)，利用當(dāng)?shù)刭Y源開(kāi)發(fā)紅色故事繪本，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和感受紅色文化，以更好地推動(dòng)幼兒園教育的發(fā)展。【關(guān)鍵詞】民族地區(qū)；幼兒園；紅色故事繪本【基金項(xiàng)目】本文系甘肅省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2022年度一般課題“幼兒園紅色故事繪本開(kāi)發(fā)研究—以臨潭縣為例”（課題立項(xiàng)號(hào)：GS［2022］GHB0535）的階段性研究成果。作者簡(jiǎn)
教育界·A 2023年26期2023-10-27
- 民族地區(qū)高校鑄牢中華民族共同體意識(shí)路徑研究
作的重心，在民族地區(qū)高校大學(xué)生中開(kāi)展鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育意義重大。民族地區(qū)高校是踐行中華民族共同體意識(shí)教育的重要陣地，應(yīng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，積極傳播民族團(tuán)結(jié)知識(shí)，創(chuàng)新民族團(tuán)結(jié)教育手段和方法，全面推進(jìn)鑄牢大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)教育。 關(guān)鍵詞：民族地區(qū)；高校；中華民族共同體意識(shí) 中圖分類號(hào)：G641? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1673-2596（2023）09-0016-03 2014年中央民族工作會(huì)議首次提出要“積極培養(yǎng)中華民族共同體意識(shí)”的命題。
赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)·哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版 2023年9期2023-10-18
- 廣西民族地區(qū)高校學(xué)生無(wú)償獻(xiàn)血認(rèn)知情況及其影響因素探討
本文基于廣西民族地區(qū)兩所高校學(xué)生的調(diào)查，分析廣西民族地區(qū)高校學(xué)生無(wú)償獻(xiàn)血認(rèn)知情況及其影響因素，提出提升廣西民族地區(qū)高校學(xué)生無(wú)償獻(xiàn)血認(rèn)知水平的策略：采用有效的宣傳策略，加大無(wú)償獻(xiàn)血宣傳力度；共建無(wú)償獻(xiàn)血服務(wù)平臺(tái)，壯大無(wú)償獻(xiàn)血隊(duì)伍；堅(jiān)持“一切以獻(xiàn)血者為中心”服務(wù)理念，提升無(wú)償獻(xiàn)血工作隊(duì)伍服務(wù)水平；完善無(wú)償獻(xiàn)血激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)獻(xiàn)血活動(dòng)持續(xù)健康發(fā)展。【關(guān)鍵詞】民族地區(qū) 大學(xué)生 無(wú)償獻(xiàn)血【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2023）2
廣西教育·C版 2023年7期2023-10-16
- 新時(shí)代推進(jìn)民族地區(qū)鄉(xiāng)村全面振興的法治保障研究
：鄉(xiāng)村振興；民族地區(qū)；法治保障一、民族地區(qū)鄉(xiāng)村全面振興中法治保障的意義（一） 法治貫穿民族地區(qū)產(chǎn)業(yè)興旺全過(guò)程推進(jìn)民族地區(qū)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，最重要的就是產(chǎn)業(yè)興旺，產(chǎn)業(yè)興旺是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)發(fā)展、推動(dòng)農(nóng)民富裕和解決鄉(xiāng)村問(wèn)題的基礎(chǔ)和前提。當(dāng)前，我國(guó)在解決“三農(nóng)”問(wèn)題上形成了以《中華人民共和國(guó)農(nóng)業(yè)法》（以下簡(jiǎn)稱《農(nóng)業(yè)法》）、《中華人民共和國(guó)鄉(xiāng)村振興促進(jìn)法》（以下簡(jiǎn)稱《促進(jìn)法》） 為基礎(chǔ)的多層次、全方位的農(nóng)業(yè)法律體系，就農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)制度、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全、農(nóng)用地分類管理等方面對(duì)鄉(xiāng)
河南農(nóng)業(yè)·教育版 2023年8期2023-09-19
- “產(chǎn)村景”融合理念下民族村寨發(fā)展路徑探析
要：川西北民族地區(qū)村寨多位于生態(tài)環(huán)境脆弱區(qū)域，村寨發(fā)展面臨自然災(zāi)害頻發(fā)、景觀風(fēng)貌單調(diào)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展失衡、空間布局失序等問(wèn)題。對(duì)“產(chǎn)村景”融合發(fā)展規(guī)劃的內(nèi)涵、模式、路徑進(jìn)行分析，結(jié)合在鄉(xiāng)村振興與城鄉(xiāng)融合發(fā)展中遇到的困境，分別從強(qiáng)化功能定位、創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)體系、優(yōu)化空間布局、提升村寨風(fēng)貌、完善基礎(chǔ)設(shè)施五個(gè)方面提出發(fā)展路徑，力求幫助民族地區(qū)的鄉(xiāng)村振興和本土文化的發(fā)展找到持續(xù)的內(nèi)生動(dòng)力。關(guān)鍵詞：川西北；民族地區(qū)；“產(chǎn)村景”融合；民族村寨基金項(xiàng)目：本文系四川省社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研
美與時(shí)代·城市版 2023年7期2023-09-10
- 基于AHP-EWM的民族地區(qū)返貧風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估及防范對(duì)策研究
靚摘要：守住民族地區(qū)不發(fā)生規(guī)模性返貧底線，需要完善返貧動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)機(jī)制，而返貧動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)始終離不開(kāi)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，科學(xué)有效評(píng)估民族地區(qū)返貧風(fēng)險(xiǎn)對(duì)于鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果具有重要意義。以湘西自治州返貧風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估為例，納入經(jīng)濟(jì)發(fā)展、精神文化、社會(huì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)保4項(xiàng)準(zhǔn)則，創(chuàng)新性地融合層次分析法（主觀評(píng)價(jià)）和熵權(quán)法（客觀評(píng)價(jià)）以實(shí)現(xiàn)邊際貢獻(xiàn)。結(jié)果顯示：湘西自治州的總體返貧風(fēng)險(xiǎn)綜合指數(shù)為5.6684，返貧風(fēng)險(xiǎn)較低；不同風(fēng)險(xiǎn)類型下的綜合指數(shù)存在差異，社會(huì)發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)和精神文化風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較高
當(dāng)代農(nóng)村財(cái)經(jīng) 2023年9期2023-09-06
- 共建共治共享視域下民族地區(qū)鄉(xiāng)村治理研究
和方向指引。民族地區(qū)鄉(xiāng)村治理是社會(huì)治理的有機(jī)組成部分。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，位于民族地區(qū)云南省的鄭家莊積極發(fā)揮鄉(xiāng)村政治組織引領(lǐng)作用、鄉(xiāng)村組織支撐作用和鄉(xiāng)賢精英凝聚作用，通過(guò)多元主體參與鄉(xiāng)村共建，充分發(fā)揮自治核心作用、法治保障作用和德治輔助作用，通過(guò)多種方式實(shí)施鄉(xiāng)村共治，實(shí)現(xiàn)了共享基礎(chǔ)設(shè)施、全面小康和民族團(tuán)結(jié)的美好愿景。其實(shí)踐不僅有利于為把“民族事務(wù)納入共建共治共享的社會(huì)治理格局”提供案例支撐，也利于為“提升社會(huì)治理效能”，尤其是扎實(shí)推進(jìn)民族地區(qū)鄉(xiāng)村治理提供經(jīng)驗(yàn)借鑒
鄉(xiāng)村論叢 2023年3期2023-09-01