雙減政策下初中體育課后作業(yè)的設計思考

林杏

摘要：在當今社會的教育背景下，教師越來越重視學生的體育活動，進行適當?shù)捏w育活動是學生進行學習和生活的一個前提條件，這樣他們才有一個良好的身體素質(zhì)。因此，為了更好地去加強學生的身體素質(zhì)，開展體育教學活動對初中生的發(fā)展來說是非常有必要的，隨著時代的不斷發(fā)展，雙減政策逐步普及，雙減政策對初中體育教師的教學活動提出了更高的要求，要求教師不僅要在上課的過程對學生傳授一些體育知識，而且教師也要在課下為學生布置一些適當?shù)捏w育作業(yè)，以使學生更好地進行訓練，從而不斷地去提高學生的身心素質(zhì)。教師在體育教學活動中要不斷地去貫徹雙減政策措施，從而使初中學生有一個更好的發(fā)展，因此，本文主要是圍繞著雙減政策對初中體育生的影響以及教師如何在雙減政策的背景下設計體育課后作業(yè)進行一系列的介紹。

關鍵詞：雙減政策;初中體育;課后作業(yè)

引言：

隨著社會的不斷發(fā)展，雙減政策在我們的學習和生活中逐漸傳播開來。所謂雙減政策主要包括兩個方面，一是在校內(nèi)教師在盡量地去減少學生課后作業(yè)的負擔，二是在校外盡量地去減少學生的培訓負擔。雙減政策的出臺對于初中學生的身心發(fā)展來說是有利的，它可以提高初中學生的學習效率，使他們能夠?qū)W到的知識進行及時的復習，減少了他們的學習壓力。因此初中體育教師也要貫徹落實雙減政策，減少學生課后作業(yè)的時間，提高課后作業(yè)的效率，使學生積極地熱愛體育教學活動，這樣才能夠使初中學生在體育方面有一個更好的發(fā)展。

一、雙減政策對初中體育生的影響

（一）減少初中學生的學習壓力

眾所周知，作業(yè)對于初中生的學習和發(fā)展來說是非常必要的。教師在一定程度上給學生布置適當?shù)淖鳂I(yè)可以幫助學生更好地對課上所學到的知識進行鞏固，使他們掌握得更加的清晰，因此課后作業(yè)在初中體育的教學過程中也是不可避免的。雙減政策的落實在初中體育的學習中也有著非常突出的地位，初中體育教師在課后要布置適當?shù)淖鳂I(yè)，減少學生的學習壓力，使他們的學習負擔有所下降，提高了學生的學習效率，這樣他們才會有更多的時間去做自己想做的事情，如果初中體育教師安排大量的課后作業(yè)的話，那么就會導致學生的身心健康受到損害，反而不利于學生的成長和發(fā)展，因此雙減政策的實施在初中學生的發(fā)展過程中有著不可忽視的地位。

（二）促進學生的全面發(fā)展

雙減政策的實施可以促進學生的全面發(fā)展，大多數(shù)的初中學生正處在身體發(fā)育的最佳時期，初中體育教師要格外地重視學生的發(fā)展狀況，避免給學生造成過大的壓力，因為這個階段的學生他們的學習壓力越來越大，面臨著中考的問題和一些青春期方面的問題，就會導致學生有各方面的困惑，因此，雙減政策的落實可以減少學生的學習負擔，使他們擁有更多的時間做更多的事情，促進他們的全面發(fā)展，學生有一個良好的身體素質(zhì)，是他們進行學習的關鍵。

二、雙減政策下設計初中體育課后作業(yè)的有效途徑

（一）尊重學生的個性化差異

在雙減政策的教育背景下，初中體育教師要設計適當?shù)恼n后作業(yè)，教師在設計課后作業(yè)的時候要注重學生的個性化差異。根據(jù)每個學生的身體狀況特點安排不同的課后作業(yè)，這樣才能夠使體育活動發(fā)揮最大的效益，初中階段的學生正處在青春發(fā)育的最佳時期，他們可能會面臨著不同的身體和心理問題，因此這就要求體育教師在設計課后作業(yè)之前，首先對自己的學生有一個清楚地了解，這樣才能夠根據(jù)每個學生的個性化差異來進行課后作業(yè)的設計工作，使他們擁有更好的身體素質(zhì)，以此來促進每個學生的全面發(fā)展。

（二）設計多樣化的課后作業(yè)

初中體育教師在設計課后作業(yè)的時候，要設計多樣化的課后作業(yè)，根據(jù)每個學生的性格特點來安排不同的作業(yè)，這樣才能夠激發(fā)每個學生的體育運動熱情，課后作業(yè)的設計也要采取適度原則，不能安排得過多，也不能安排的過少。如果教師布置過多的課后作業(yè)，那么就會導致學生的身體受損，反而不利于學生的成長和發(fā)展，因此初中體育教師要設計多樣化的課后作業(yè)，這樣才能夠激發(fā)每個學生的學習熱情，使他們沉迷于體育活動訓練，使學生有一個更好的身體素質(zhì)。

（三）注重學生的學習興趣

初中體育教師在雙減政策的教育背景下設計課后作業(yè)時，一定要考慮到學生的學習興趣和愛好。這樣才能夠大大大激發(fā)他們的潛力，使他們積極地投入到課后作業(yè)的過程中來，如果體育教師布置的作業(yè)不符合學生的興趣愛好，那么他們就很難執(zhí)行，不利于學生的身心發(fā)展。俗話說“興趣是最好的老師”，教師要涉及一些趣味性的課后作業(yè)，這樣才能夠使學生產(chǎn)生更大的期望，使他們對體育運動充滿熱情，更好地去培養(yǎng)他們的興趣愛好，促進每個學生的身心發(fā)展，從而使他們有一個更加良好的人格。

結(jié)束語：

綜上所述，在雙減政策的背景下進行初中體育課后作業(yè)的設計，對學生來說是非常重要的。這不僅能夠減輕初中學生的學習負擔，而且還能夠提高他們的學習效率，使他們能夠有更多的時間去做自己喜歡的事情，雙減政策的落實，對初中體育教師也提出了更高的要求，教師要設計一些具有針對性的課后作業(yè)，從而去滿足學生的興趣愛好，這樣才能夠幫助學生更好地落實，從而真正的促進學生的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]馮夢雨.雙減政策下進行初中體育課后作業(yè)的設計分析與探討[J].文淵（初中版），2018（10）：473-476.