鄉土文化“查家拳”在初中體育教學中的應用

王殿凱

關鍵詞：鄉土文化;查家拳;初中體育;運用策略

鄉土文化是地域文化的濃縮，匯聚了音樂、美術和體育等文化元素，展現了獨特的地域文化魅力，也為新時期體育教學改革提供了新思路。查家拳是陽湖拳的重要組成部分，已經有900多年的歷史，分為江南查家拳與北方山東查拳，具有拳腿并重、快速勇猛，精悍靈巧，近身短打，進多退少的武術特色，適合青少年學習。初中體育教師要積極向查家拳傳承人請教，邀請他們合作編寫查家拳校本課程，逐漸在當地中小學推廣，建立查家拳訓練營，吸引更多青少年學習;把查家拳融入體育課教學內容，帶領學生系統性學習查家拳套路和拳法，弘揚查家拳武術文化;積極成立查家拳社團，邀請查家拳傳承人擔任教練，定期指導學生訓練，選拔優秀武術苗子，讓古老的查家拳代代傳承下去，弘揚中華武術之魂。

一、搜集查家拳發展歷史，編寫校本課程

初中體育教師要提升自身使命感，深入民間走訪查家拳傳承人，搜集一手資料，熟練掌握查家拳發展歷史、拳法、腳法和套路，不斷提升自身武術功底，為后續查家拳教學奠定良好基礎。目前堅持學習查家拳的查家灣后人僅有十幾人，很多常州當地青年人都不知道查家拳，隨著全民健身運動的開展，查家拳傳承人開始成立訓練營、發起“查家拳”申遺活動，進一步推廣查家拳。首先，體育教師可以深入查家拳武術館學習，拍攝查家拳傳承人表演視頻，并展示查家拳流傳下來的拳譜，豐富校本課程素材，把查家拳起源、發展和發展現狀都編寫進校本課程中，激發學生學習查家拳的興趣。其次，教師還要聯合查家拳傳承人一些編寫教材，繪制查家拳拳法、腳法示意圖，并添加相關文字說明，由傳承人負責查家拳實戰對抗內容編寫，凸顯查家拳近身打斗的優勢。其次，學校要對體育教師提交的查家拳校本課程素材進行整理，錄制更加清晰的查家拳演示視頻、實戰對打視頻，規范校本課程，逐漸把這校本課程推廣到本地區其他學校，號召更多學校開設查家拳武術課程，為查家拳鄉土文化報互貢獻一分力量。

二、創辦查家拳武術社團，開展專業武術訓練

學校要大力扶持查家拳體育教學發展，積極成立查家拳武術雙，一方面組織體育教師前往查家拳武術館進行培訓，讓每一位體育教師都可以掌握查家拳，為查家拳體育教學做好準備，另一方面則要邀請查家拳傳承人擔任社團教練，定期帶領學生進行專業訓練。例如體育教師可以深入查家拳武術館和訓練營學習，也可以拜入查家拳師門，系統性學習查家拳拳路短套路，以及查家拳近身戰對抗技巧，以便更好地指導學生查家拳訓練。體育教師可以錄制自己的練習視頻，不斷規范自己的拳法和教法，提升個人武術功底。此外，體育教師可以邀請查家拳傳承人一起指導社團訓練，例如重點講解查家拳緊湊實用與精悍靈巧的近身短打，可在船頭、八仙臺上練拳，因而有“拳打臥牛之地”之說，帶領學生學習查家拳拳法、教法， 組織學生進行查家拳武術表演活動，為本校師生奉獻精彩的查家拳表演活動，吸引更多學生加入社團，鼓勵學生學習查家拳，傳承家鄉特色武術文化，為常州地區非遺文化保護貢獻一分力量。

三、開設查家拳選修課程，激發學生學習興趣

體育教師要積極開設查家拳課程，并把其納入學習體育課成績考核中，以此來激發學生選修這門課程，做好查家拳推廣活動。首先，教師可以帶領學生觀看查家拳武術館訓練視頻，欣賞專業武術運動員近身對打視頻，讓學生了解這門獨特的民間武術，展示查家拳十句練習口訣，讓學生了解查家拳倡導的懲惡揚善、保家衛國、俠肝義膽等武術精神，激發學生訓練積極性。其次，教師可以先從基本的查家拳開合呼吸法講起，帶領學生邊練邊唱，鍛煉學生氣息，不斷提升學生體能，再講解查家拳出拳技巧，出拳快速勇猛，講究靈巧的快攻和突發的勇猛，滾翻動作無助跑，都是突發性的原地旋翻與騰挪，形成了拳架低矮的小架拳，因此適合進行近身戰。教師可以組織學生進行一對一訓練，讓學生模擬近身對打，讓學生在模擬近身戰中掌握查家拳技巧，提升學生查家拳訓練水平，讓學生發自內心喜歡上的家鄉查家拳。

初中體育教師要尊重當地鄉土文化，把查家拳作為常州地區體育文化的代表，并和當地查家拳傳承人開展合作，積極編寫查家拳校本課程，把查家拳逐漸推廣到其他中小學，成立查家拳武術社團，開展專業化查家拳訓練，把查家拳納入體育課教學項目，建立常態化教學機制，號召更多青少年學習查家拳，弘揚傳統武術精神。

參考文獻：

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