“雙減”政策下的初中物理教學(xué)減負增效策略

潘曉軍

【摘要】減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，不是簡單地減少作業(yè)量和學(xué)習(xí)時間，重要的是加強課堂教學(xué)，提高教學(xué)實效，精心備課、精講教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)方法、科學(xué)訓(xùn)練習(xí)題、合理布置作業(yè)，遵循教育規(guī)律，真正地做到減負增效，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。

【關(guān)鍵詞】初中物理;減負增效;雙減

初中物理教學(xué)中，課堂教學(xué)是減負增效的主陣地，教師一定要落實雙減政策，想方設(shè)法加強學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，自己多吃苦，學(xué)生就少吃苦，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。本人結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)歷，有以下幾點做法。

一、加強學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力

“給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”。打鐵還需自身硬，作為一名教師，要有高水平的教育教學(xué)知識。要經(jīng)常學(xué)習(xí)教育理論，訂閱各種教育刊物，從中獲得教育新信息，吸收新營養(yǎng)，多參加教研活動，從中吸取精華，擯棄陳舊落后的教學(xué)方法，吸取成功新穎的教學(xué)方法，要根據(jù)自己的學(xué)生特點，結(jié)合自己教學(xué)特點，設(shè)計出新穎、富有活力的教學(xué)過程。在平時的教學(xué)工作中，采用小故事、小幽默、實驗激趣等多種多樣的形式導(dǎo)入新課，要能激發(fā)學(xué)生求知的欲望和學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)動機，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動探索、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，解決實際問題的能力，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二、圍繞目標，精講教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標是整個教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿，將教學(xué)目標的確立直接指向知識的傳授，讓學(xué)生最大限度地識記課堂傳授的知識，成為教學(xué)的中心和惟一任務(wù)。 因而，上課之前，應(yīng)該要制定好合理、明晰的教學(xué)目標。課堂教學(xué)效率與質(zhì)量的體現(xiàn)，不在于教師教了多少，而在于學(xué)生學(xué)到多少。教師的主導(dǎo)作用，重點應(yīng)放在如何啟發(fā)學(xué)生的“學(xué)”上。有效的教學(xué)，始于期望達到的目標。學(xué)生開始時就知道教師期望他們做什么，那么他們便能更好地組織學(xué)習(xí)。教師必須認真鉆研教材，分析學(xué)生的接受能力，確定精講內(nèi)容，提高課堂效率。重點問題重點講，難點問題破解講，發(fā)現(xiàn)問題及時講，學(xué)困生個別講。

三、精心備課，打造高效課堂

教學(xué)決不能打無準備之戰(zhàn)，一定要備好課，高質(zhì)量的備課是減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的前提，一個好的教師，在執(zhí)行教學(xué)任務(wù)時，對教學(xué)的每個環(huán)節(jié)都會精心地設(shè)計，教師在設(shè)計教學(xué)過程時，一定要針對學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，能力水平與思想水平，符合學(xué)校現(xiàn)有的實際條件。精心備課時要做到必須備教材，又備學(xué)生，既要鉆研大綱，通讀教材，對本學(xué)科本冊的教學(xué)目的要求，教學(xué)體系，基本內(nèi)容要熟練掌握，備課時力求做到細和實，所備內(nèi)容要有針對性，既要有預(yù)設(shè)性又要有生成性和擴展性。

四、優(yōu)化教法，提高學(xué)習(xí)效率

要真正地減輕學(xué)生過重負擔(dān)，就要使課堂變得高效，其關(guān)鍵是課要上得好。

教師要制定有效的教學(xué)方法，在課堂上營造愉快和諧的教學(xué)氛圍，讓所有的學(xué)生都能夠?qū)ψ约河行判模瑢W(xué)生感到輕松、活躍、精力充沛，在張和弛的有效結(jié)合中，就能輕松地掌握知識和學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在平時的教學(xué)中，教師根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教學(xué)目標，結(jié)合學(xué)生的特點選用不同的教學(xué)方法，精心設(shè)計教學(xué)過程和練習(xí)，在課堂上給予學(xué)生自主探索，合作交流、動手操作的權(quán)利，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，從思想上變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，有助于提高課堂教學(xué)的效率。

五、多樣化教學(xué)，提高實效

隨著電子技術(shù)的高速發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)以“一塊黑板加一支粉筆”已經(jīng)不再適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)。在物理課堂教學(xué)中恰當?shù)剡\用多媒體等手段，可以把一些抽象、枯燥、復(fù)雜的物理問題轉(zhuǎn)化為形象、生動、簡易的問題，物理老師把課堂上不能做實驗的內(nèi)容通過課件的形式巧妙設(shè)計，重點分析物理原理，增強學(xué)生的認知理解能力，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)難點。例如講分子熱運動這節(jié)課時，可以運用Flash制作動畫把微觀看不見的現(xiàn)象模擬出來，形象逼真的畫面拓展物理教學(xué)的信息通道，刺激學(xué)生的感官，利于學(xué)生理解。老師要根據(jù)教學(xué)任務(wù)的需要，合理恰當使用教學(xué)媒體輔助教學(xué)還能開拓學(xué)生的視野，增強學(xué)生對教材的感知，促進學(xué)生的思維發(fā)展，從而提高課堂教學(xué)效率。

六、課堂訓(xùn)練，鞏固教學(xué)效果

教師在課堂上運用“題海戰(zhàn)術(shù)”，讓學(xué)生做大量的練習(xí)，不留給學(xué)生充分思考、消化知識的時間，會加重學(xué)生的負擔(dān)。教師不能只滿足教學(xué)生一道道題地做下去，關(guān)鍵要教會他們思維的方法，掌握解題的思路、方法、步驟，提高他們舉一反三、觸類旁通的能力。教師要精選有利于發(fā)展學(xué)生思維能力的練習(xí)題，有針對性地進行強化訓(xùn)練，能當堂檢測，及時鞏固課堂教學(xué)效果，促進全面的進步，這對確保物理課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)、高效十分必要。課堂上教師也可以采取同學(xué)互教、小組交流等形式來教學(xué)，可以做到堂堂清、人人會，提高課堂效率，讓全體學(xué)生都能體驗學(xué)習(xí)成功的喜悅，確保各類學(xué)生都能夠當堂達標。

七、作業(yè)布置，減輕學(xué)生負擔(dān)

教師在布置作業(yè)時，根據(jù)教學(xué)大綱和中考說明的要求，一定要精挑細選，要由淺到深，由簡到繁，由易到難，既要循序漸進，也要有一定梯度，既有基礎(chǔ)記憶類的，也要有概念的理解辨析類的，還應(yīng)該涉及部分材料信息的提取類的。每次物理作業(yè)都包括基礎(chǔ)題、提高題和深化題三大類，學(xué)生可以自由選擇，每天作業(yè)量不要超過10道小題，基礎(chǔ)題是面向全體學(xué)生設(shè)計的;提高題是供學(xué)困生選做，中等生和優(yōu)秀生必做;拓展題是供中等生選做，優(yōu)生必做，三類題A、B、C三個層次的比例是基礎(chǔ)題約占80%，提高題約占15%，拓展題約占5%，讓高、中、低層的學(xué)生都能有所收獲。這樣布置作業(yè)，減輕了學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)，有利于各類學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)知識，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍學(xué)生的思維，從而使智力得到發(fā)展，能力得到培養(yǎng)。

總之，初中物理教學(xué)的減負增效要遵循教育規(guī)律，要遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，提高教育教學(xué)的實效，不斷提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

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