新課改下小學家校合作共育學生成長淺談

伍偉玲

【摘要】隨著時代的不斷發展，人民群眾對文化教育的需求愈加強烈，同時教育事業的改革進度日益加快新課改的時代背景之下，通過家校合作的方式，可以落實教育教學目標，提高教育教學質量，提升學生的文化修養，促進學生的全面發展。

【關鍵詞】新課改;家校合作;學生成長

學校的教育目的主要是為了培育更多的學生，讓學生在不斷的學習生活中慢慢成長，積極適應社會的發展，實現德智體美勞全方位的發展。新課改背景下，不僅需要不斷提高師資質量，更新教學模式，重視學生的學習態度與自我發展方向，有針對性地提出教學方案，多利用新型信息技術輔助教學進度的推進，更需要與家長取得配合，共同參與到學生的成長中來，一起培養孩子的良好行為習慣。

一、家校合作關心學生成長

小學階段分低中高三個年齡段，其中，一年級的小學生由于年紀較小，在課堂上的自控力較差，行為習慣的養成主要來自家庭的影響。因此，孩子的教育需要家庭和學校密切配合，共同合作，才能達到較好的教育效果。

第一，學生在學校培養了正確的行為習慣、正確的價值觀以及相關的基礎生活衛生習慣等。但是有可能回家就忘記了，這樣一來，就需要通過老師與家長的溝通和交流，雙方建立統一的教育理念和準則，積極、樂觀、正確地開展對孩子意識、思想、習慣的培養。

第二，不僅要關注學生在生理方面的成長變化，還需要關心其心理方面的變化，及時與孩子溝通，讓孩子可以從健康快樂中成長，促進學生的正常健康發育。學校可以采取開班會的形式，定時定期地召開家長會，使雙方都可以更好地了解學生的基本情況，真實有效地解決問題，家長和老師共同學習，一起走進學生的心里。針對某些父母進行家庭教育時采取武力教育導致孩子拒絕溝通等現象，教師應與父母多溝通，為其提供專業的教育講座，引領家長采取科學的教育方式，正確處理和孩子之間的矛盾問題。

二、積極展開家訪工作

教育事業的成功不能只依賴老師一方的努力，還需要家長對教育工作的支持和理解，所以加強學校和家長之間的聯系很有必要，而家訪就是最傳統，也是最有效的一種方式。

學校可以下發家訪活動的基本要求，明確規定家訪的次數，重視家訪之后的效果，由上層領導者充分發揮帶頭作用，不斷擴大家訪活動的規模，有效地促進的學生成長。各個班級的家訪主要由班主任負責，而一個班級的學生人數比較多，需要制定一個長期的家訪工作安排，必須保證每位學生都能進行一次家訪，在此基礎上隨之增加。班主任在進行家訪之前需要充分準備，然后在家訪過程中從學生的學習情況、日常生活習慣、價值觀等方面進行詢問和訪談，同時向家長宣傳學校的相關規章制度，積極取得家長的理解和配合。家訪的重點在于老師用專業的知識和教育方式，分析學生的優勢以及不足之處，對家長進行輔助，提供合理有效的教育理念和方法，積極幫助化解家長與學生之間的矛盾。由于疫情的影響，教師不方便到家家訪，可利用放學時間有針對性地和表現不太好的孩子的家長進行面談;對表現突出的孩子則用微信的方式進行書面表揚，建議家長當天要表揚孩子，鼓勵孩子做得更好。

三、家校合力拓寬學生眼界

現在的學生接受外界信息的能力有限，大部分的學生有自己的固定認知范圍，并沒有得到與時俱進的信息接受，這對學生的自我發展產生了極大的負面影響。作為學校教師，我們有責任和義務對學生進行正確的價值觀引領。而家長在孩子的成長過程中起著重要的作用，對學生的思維和做事方式都有著極大的影響。因此，家校合力拓寬學生眼界是學生成長的關鍵。

老師們可以在進行藝術課堂教學的時候，一方面注意宣傳一些比較先進的藝術科學知識，營造出一種比較寬容、開明的藝術課堂教學氣氛，從而幫助學生更快地接受一些新奇事物。采用這個方法，不僅能夠將小學生的藝術興趣完全調動起來，還能夠使其掌握基本的藝術前沿理論知識，對拓寬學生視野具有促進作用。

而父母這邊，也可以利用更多的時間與精力，陪孩子外出旅游，帶他們看看新鮮的世界，增加他們的閱歷，積累他們的經驗，促進其心靈的成長。

四、利用新媒體促進家校溝通

針對家長缺乏正確的教育理念、教育思想比較落后的情況。教師可以從以下幾個方面來引導家長進行教育思想的更新。第一方面：老師與家長之間能夠用面對面的交談方式，進而明確學生出現問題的源頭，然后一起結合實際給出合理的解決方案。家長和老師一起探討，明確在日常生活中應該怎樣運用新的觀念和理念來引導學生。第二方面：教師可以通過微信或者QQ等方式來加強和學生家長之間的交流，并在交流過程中進一步傳播現代教育理念和教育理論，有條件的還可以進行視頻會議。但是不管通過什么樣的方法來實現交流，其主要目的都是通過互動和分享，使家長的教育理念有所轉變，使其教育方式更加科學，，從而提高家長的成就感。

在不斷發展的當今社會，教育事業注重“以人為中心”，所有教師都要盡心盡力地分析教學內容，運用所學專業知識巧妙設計教學方式和方法，注重教學目標的完成，從學生的實際出發，不斷發掘學生各個方面的潛力，引導他們進一步發展想象力和創作力。與此同時，加強與家長之間的聯系與合作，共同參與到孩子的整個健康成長過程中，提高他們對學習和生活的熱情。在重視素質教育的背景下，也要關心孩子的興趣愛好，陶冶其性情，激發其動力，讓他們學會感受和發現生活中的美。

參考文獻：

[1]游佳.家校合作，助力小學生健康成長[J].啟迪與智慧（中），2020（02）：98.

[2]謝劍文.拓寬家校合作渠道 共促學生幸福成長[J].讀天下（綜合），2020（05）：0208.