淺談初中課堂教學中滲透德育的策略

孫小霞

【摘要】古人云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！惫湃擞么盒Q一生都在兢兢業業的吐絲，蠟燭直到燃燼才熄滅來贊揚教師不求回報，無私奉獻的高貴精神。一直以來，教師不僅是學生在學習生涯中的引領人，更是帶領學生的筑夢人。可是，在這個人與人之間口蜜腹劍的社會關系下，單純懵懂的初中學生極其容易被外界不良因素所影響。因此這才需要教師在教學課程中滲透道德教育，將外界不良因素抑制在搖籃之中。本文則針對淺談初中課堂教學中滲透德育的策略展開探討。

【關鍵詞】貼合實際;通俗易懂;德育教育

對于青少年的來說，辨別是非能力及自控能力非常重要，處于青春期的他們，在面對未知的事物時總會產生好奇的心理，即使身邊的家人，老師不斷地勸解和教育，也依然不為所動。固執的一步一步的陷入暗無天日的深淵之中，不可自拔。為了防止更多的青少年犯錯，教師應立即調整自己的教學大綱，將德育方面的知識滲透在教育之中，讓學生在學習理論知識的過程中，培養自己的品德，這樣才能實現“先做人，后做事”。

一、通讀教材，利用教材引領學生走進課堂

教材，是由全國各大地方的尖端教師根據他們幾十年的教學經驗，共同編制的一本綜合性課本。所以，教師在進行課程預習時應深挖教材中暗藏的隱層含義，理解編者編制本節課程的目的和意義，與編者產生學術中的共鳴，這樣才能更好的傳授學生知識。

比如在部編版八年級上冊道德與法治教材《認識網絡的兩面性，學會合理使用網絡》中，教師可以通讀本節課文，解決“網絡的兩面性是什么？如何學會合理使用網絡？”等問題，教師在預習的過程中應制定教學大綱，這樣不僅可以避免教師在授課過程中發生知識點遺漏的教學事故，還能幫助教師合理規劃有限的課堂時間，從而幫助教師制定最貼切學生速度的專屬時間表。教師在授課的過程中，應帶領學生走進課本，進入知識的海洋里，讓學生感受道德與法治這門課程的魅力。教師也可以鼓勵學生在課下自主預習下一節課程，幫助學生提高探索知識的能力，為學生今后自主學習打下了堅實的基礎。

二、創新教學方法，提高學生的學習興趣

愛因斯坦曾經說過：“興趣，是人類最好的老師?！币驗橹挥杏辛伺d趣，才能調動學生學習的積極性，主動跟隨著教師授課的腳步，盡最大可能接受理論知識，保質保量的完成課堂任務?？商热艚處熤皇抢淠膹褪稣n本上的內容，機械的寫板書，課堂毫無新穎，特點。那么學生則會對道德與法治這門課程逐漸無感，甚至厭惡。所以這需要教師不斷的創新教學方法，為提高學生的興趣不斷的努力。

比如在部編版道德與法治教材七年級下冊第四單元《我與集體共同成長》中，教師可以設置相關情節，讓學生切身實地的感受集體的重要性。比如教師可以將學生分為三人一組，進行“三人兩足”的游戲，并在終點處設置相關的獎品和零食。類似這樣的游戲，不僅可以幫助學生提高團隊協作能力，培養學生團隊意識，而且還能讓學生在親自實踐中感受團隊合作的魅力和重要性，從而提高學生對門學科的興趣。教師也應當結合當代時事熱點，讓學生主動報名選取自己喜歡的角色，讓學生們共同演繹相關法律事件，讓剩下的同學以法官的身份來判斷當事人的行為是否正確。在進行模擬演繹的過程中，不僅能讓學生感受到“法律面前人人平等”，更能讓學生意識到一旦觸碰到法律，后果十分嚴重。

三、創新教學形式，擺脫教學枷鎖

隨著5G時代的到來，教師也可以跟隨時代的腳步來創新教學形式。擺脫傳統的單一教學模式，將視頻，音樂，ppt等多元化的教學技術引入課堂，使課堂變得豐富多彩。教師也可以收集同學們的建議，將課堂設計形式更符合他們所喜歡的類型，從而增加學生們參與課堂的積極度，從而提高他們的興趣。

比如在部編版道德與法治教材七年級下冊第四單元《敬畏生命》中，教師可以在課前制作有關本節課的PPT，將繁瑣，雜亂的知識點采用樹狀圖的形式分類整理，使學生在學習知識時更加容易理解。教師也可以尋找一些勵志視頻，比如小草在懸崖峭壁中生存，梅花在寒冬刺骨的十二月綻放，螞蟻可以搬動比自己重五百倍的東西等事例，讓學生感悟到生命的魅力，理解“再渺小的生命也應該值得敬畏”的道理，培養學生的同情心與愛心，從而建立一個有愛的集體環境。

【結術語】隨著時代不斷的發展，我國早已屹立在世界的舞臺上，散發著獨特光芒。但仍需要源源不斷的新型社會性人才來作為祖國的后備軍，為祖國的科技，經濟，軍事等方面的發展作出巨大的貢獻。所以教師身上所肩負的責任更加的艱巨與重大，這不僅需要學生用有豐富的知識儲備量和靈活敏捷的思維方式，更需要學生具有良好的道德品質和一顆一心向黨，忠于國家，忠于人民的炙熱真心。所以教師應不斷的提升自己的專業素養和業務能力，提高自己面對學生產生的問題能夠隨機應變的能力，從而幫助學生更好的實現自己偉大抱負，為國爭光。

【參考文獻】

[1]賴碧芳.淺談初中課堂教學中滲透德育的策略[J].東西南北：教育，2020（15）.

[2]郝玉.淺談初中課堂教學中滲透德育的策略[J].赤子， 2019（03）.