中職英語高效課堂構(gòu)建策略

趙瑾

摘要：隨著國際化趨勢不斷的加強，國家和社會對于英語教育的重視程度不斷的提升，英語教育改革也在不斷的進行，從小學(xué)到大學(xué)的各個階段都在進行深層次的教學(xué)改革，實現(xiàn)從教育理念、教學(xué)方式等多方面促進英語課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，促進英語高效課堂的實現(xiàn)，通過英語課堂教學(xué)方式的創(chuàng)新增強學(xué)生的創(chuàng)新性和思維能力，促進學(xué)生的英語能力的不斷發(fā)展。本文根據(jù)新時期中職院校構(gòu)建英語課堂教學(xué)的重要性和措施進行探討分析。

關(guān)鍵詞：中職英語;高效課堂;構(gòu)建策略

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A

一、新時期中職英語教學(xué)的重要性

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，各個行業(yè)之間的競爭越來越激烈，對于人才綜合素質(zhì)方面的要求也越來越高，尤其是英語能力方面的要求，再這樣的教學(xué)背景下，需要中職院校可以不斷的提升自身，將教育與社會和企業(yè)的發(fā)展要求相適應(yīng)，并且緊緊跟隨時代發(fā)展的腳步，將英語教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率得到顯著的提升。而且英語教學(xué)的改革與發(fā)展對于我國現(xiàn)在推行的素質(zhì)教育具有重要的價值，提升中職英語課堂的教學(xué)質(zhì)量能夠幫助學(xué)生更好的運用語言，并能夠?qū)⒘闵⒌闹R變得更加的系統(tǒng)化和規(guī)范化，使學(xué)生能夠更好的理解和記憶知識，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

二、構(gòu)建中職英語高效課堂的措施

（1）豐富教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生興趣

為了更好的構(gòu)建中職英語高效課堂，需要不斷的進行教學(xué)方式的多樣化，提高中職院校學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的熱情與興趣。濃厚的學(xué)習(xí)興趣能夠使學(xué)生更好的去參與到英語的學(xué)習(xí)中，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供主動學(xué)習(xí)的動力，尤其對中職院校的學(xué)生來說顯得更為重要，因為中職院校的教學(xué)理念是以培養(yǎng)專業(yè)性人才為主，這也出現(xiàn)許多的學(xué)生過于重視專業(yè)課的學(xué)習(xí)，對英語學(xué)習(xí)花費很少的學(xué)習(xí)時間，所以中職英語教師要不斷的進行教學(xué)方式的改進和豐富來達到提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目標(biāo)，促進學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的提升。比如教師可以在英語課堂教學(xué)中開展小組合作的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，教師通過不斷的引導(dǎo)和組織學(xué)生進行班級內(nèi)的分組，并且保障小組內(nèi)各個英語水平的學(xué)生都有，從而保障小組內(nèi)的每一名學(xué)生都能夠參與的小組的學(xué)習(xí)之中，充分的發(fā)揮學(xué)生的教學(xué)主體的作用，在教學(xué)“A Gift from Grandpa”時，教師組織學(xué)生就能寫分組學(xué)習(xí)，并通過角色扮演的方式，讓學(xué)生以不同的身份進行英語的對話，將場景模擬出來，最后教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)揮情況進行綜合的評價，指出其中的不足，這種方式使學(xué)生能夠更有熱情參與到英語學(xué)習(xí)之中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣，而且以小組為單位能夠更好的促進學(xué)生團隊意識的提升，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

（2）構(gòu)建良好的英語教學(xué)環(huán)境

為了更好的構(gòu)建中職英語高效課堂，需要在教學(xué)的過程構(gòu)建良好的英語教學(xué)環(huán)境，因為英語學(xué)科是一門實踐性較強的學(xué)科，需要通過大量的語言訓(xùn)練才能夠?qū)崿F(xiàn)英語水平的提升，而最好的方式就是通過情境在現(xiàn)的方法，使學(xué)生能夠更好的融入到英語的教學(xué)環(huán)境中，從多個方面來達到學(xué)生英語能力與成績的提升。英語教學(xué)與母語教學(xué)不同，許多的學(xué)生上課聽懂了，卻沒有真實的情境為他們提供訓(xùn)練與交流的機會，這也是英語教學(xué)中最大的難點，所以教師在進行英語課堂教學(xué)的過程中，可以從多個方向創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生充足的口語交流的機會，通過這種情境創(chuàng)設(shè)的教學(xué)方式能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供輕松愉悅的課堂氛圍，從而能夠更好的促進學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的提升。例如教師在英語教學(xué)中可以將課本上的教學(xué)內(nèi)容進行教學(xué)設(shè)計，從而形成教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在情境中進行口語的訓(xùn)練，并通過角色劃分與人物的設(shè)定進行彼此之間的口語交流，并通過在課堂上進行英語交流的觀察、模仿，形成自己的交際風(fēng)格，從另一個方面將書本上的文字轉(zhuǎn)換成語言進行交流，并在這個過程中，加強教師與學(xué)生之間的溝通，及時的糾正語言交流中出現(xiàn)的各種語法等問題，從而使英語課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率得到提升，為更好的構(gòu)建良好的英語高效課堂奠定基礎(chǔ)。

（3）增加多媒體的使用，提升英語教學(xué)效果

為了更好的構(gòu)建中職英語高效課堂，需要在教學(xué)的過程增加多媒體的使用，發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，提升英語教學(xué)的效果。新時期中職教育教學(xué)中對于多媒體等信息技術(shù)的使用越來越頻繁，并且在教育教學(xué)中發(fā)揮的作用越來越明顯。在中職英語課堂上運用多媒體，將書本上生硬的英文單詞通過圖片和聲音進行生動形象的展現(xiàn)，尤其是一些比較晦澀難懂的英文知識，多媒體教學(xué)可以更好的使學(xué)生理解和吸收英文知識，同時能夠增加學(xué)生對于英語學(xué)生的興趣，將更多的注意力放在英語學(xué)習(xí)之中，從而構(gòu)建更為高效的英語課堂。例如在教學(xué)“Favorite Food”一課時，這一節(jié)中具有較多的食品詞匯，對于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)具有一定的興趣度，教師則可以采用多媒體教學(xué)的方式，將這一節(jié)內(nèi)容進行視頻化，通過視頻的學(xué)生，既能夠增加學(xué)生的理解程度，同時也能夠提升這節(jié)課的教學(xué)效率，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

（4）加強師資隊伍建設(shè)

為了更好的構(gòu)建中職英語高效課堂，需要在教學(xué)的過程不斷的加強師資隊伍建設(shè)，因為教師教學(xué)能力以及教學(xué)理念對于英語課程教學(xué)活動的有效開展具有十分關(guān)鍵的作用。首先，需要不斷的對教師進行思想觀念上的變革，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從內(nèi)心深處重視教育教學(xué)的改革，增加教師自身的教學(xué)能力，提升英語教學(xué)的水平。其次要不斷的對教師進行技能培訓(xùn)，增加中職院校英語教師的信息技術(shù)和信息素養(yǎng)，增強教師的信息處理的能力，從而為開展更好的開展高效課堂中的教學(xué)活動奠定技術(shù)基礎(chǔ)，更好的促進英語教學(xué)質(zhì)量的提升。第三要不斷的吸引優(yōu)秀教師進行高校內(nèi)任課，以及邀請其他高校的優(yōu)秀教師到本校進行代課或者邀請專家學(xué)者到學(xué)校進行演講，通過校外各種形式的理念的進入與傳播，將新思想、新方式更好的帶入校園，從而提升教學(xué)改革的氛圍，從整體上提升高校英語專業(yè)的師資隊伍建設(shè)。

結(jié)語

中職院校的英語學(xué)科是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，能夠有效的提升中職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力，所以需要中職院校的英語教師增加對英語教學(xué)的重視，在教學(xué)的過程中不斷的豐富教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力，尊重學(xué)生的差異化成長，并優(yōu)化教學(xué)情境，營造輕松愉悅的課堂氛圍，實現(xiàn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績的提升，從而構(gòu)建和完善高效的英語課堂，為中職院校學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻

[1]蔣愛萍.中職英語高效課堂構(gòu)建策略探究[J].英語教師，2021，21（12）：68-70.

[2]李元元，馬富生.靈活運用信息教學(xué)技術(shù)，構(gòu)建中職英語高效課堂[J].知識文庫，2021（10）：101-102.