在小學(xué)課堂中融入德育教學(xué)的方法研究

林軍

摘要：隨著我國教育重心進(jìn)入素質(zhì)化教育階段，小學(xué)課堂小學(xué)也在開展將德育教育融入小學(xué)課堂的工作。小學(xué)課堂教學(xué)旨在全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)生各方面的素養(yǎng)，而德育教學(xué)無疑能幫助學(xué)生更好的理解課堂知識(shí)、明晰人生道理，為其整體的良性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。當(dāng)前，在德育教育融入小學(xué)課堂的過程中，還面臨著一定的困難，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)此予以高度重視，爭(zhēng)取早日實(shí)行德育教育與課堂教學(xué)的并行與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)課堂;德育教育;方法研究

一、在小學(xué)課堂中融入德育教學(xué)的重要意義與作用

隨著素質(zhì)教育的普及，“以生為本”的教育理念已經(jīng)深入人心。先進(jìn)的教育理念旨在打破學(xué)科界限、通過多學(xué)科融合來共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。當(dāng)代社會(huì)，生活條件的改善使得一些孩子在成長(zhǎng)過程中容易形成自私自利的性格，缺乏一定的社會(huì)責(zé)任感和明確的是非觀念，延伸到學(xué)習(xí)上也會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)產(chǎn)生不良的影響。小學(xué)階段作為學(xué)生形成正確是非觀非常重要的時(shí)期，在小學(xué)課堂中引入德育教學(xué)能夠幫助學(xué)生了解并樹立正確的人生觀、是非觀和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，并在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行延伸，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。在小學(xué)課堂中融入德育教學(xué)具有以下幾點(diǎn)重要作用：

1、幫助學(xué)生提高社會(huì)適應(yīng)能力。作為學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)知的主要時(shí)期，小學(xué)階段就應(yīng)及時(shí)在課堂中融入德育教學(xué)，幫助學(xué)生為日后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。由于小學(xué)生年紀(jì)較小，還未形成完善的認(rèn)知能力，無法選擇感性或理性的方式面對(duì)日常生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的事物，因此就需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)，培養(yǎng)他們的理性思維和感性思維，這種模式最終將幫助學(xué)生養(yǎng)成全面的思維認(rèn)知，并提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力;

2、推進(jìn)德育教育的全面發(fā)展。將德育教學(xué)融入其他各類科目的課堂之中也符合德育教育自身的發(fā)展需求。在融入課堂的過程中德育教學(xué)體現(xiàn)出的作用不僅局限于某一科目的課堂之中，還能夠影響到學(xué)生的日常生活和其他科目的學(xué)習(xí)，長(zhǎng)此以往能夠有效的推進(jìn)我國教育事業(yè)中德育教育的長(zhǎng)久發(fā)展;

3、符合小學(xué)課堂教學(xué)實(shí)際需求。現(xiàn)代教育主張學(xué)生在德智體美等方面全面發(fā)展，因此在當(dāng)下的課堂中要想使學(xué)生取得全面發(fā)展，最有效的辦法之一就是將德育教學(xué)融入到課堂教學(xué)之中，這種方法能夠有效、持續(xù)地提高小學(xué)教學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

二、在小學(xué)課堂中融入德育教學(xué)的導(dǎo)向方式

在小學(xué)課堂中融入德育教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)注意針對(duì)相關(guān)的德育教學(xué)內(nèi)容不能僅是泛泛而談。在實(shí)際工作中應(yīng)當(dāng)首先明確一個(gè)確定的德育教學(xué)方向，再進(jìn)行具體化的教學(xué)場(chǎng)景化設(shè)置，這就要求教師在將德育教學(xué)融入課堂時(shí)應(yīng)當(dāng)選擇合適的導(dǎo)向方式并進(jìn)行合理規(guī)劃。首先教師要結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和德育教育需要確定學(xué)習(xí)德育工作的方向，并關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新精神、吃苦精神的形成與發(fā)展，從而形成正確的教育導(dǎo)向方式，將德育工作充分融入到小學(xué)課堂的教學(xué)之中。

三、在小學(xué)課堂中融入德育教學(xué)的方法研究

（一）設(shè)置教學(xué)情境，幫助學(xué)生培養(yǎng)德育意識(shí)

在小學(xué)課堂中融入德育教學(xué)的過程中，教師可通過設(shè)置一定的教學(xué)情境來幫助學(xué)生培養(yǎng)德育意識(shí)。在此過程中，教師設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，通過設(shè)計(jì)輕松愉快的情景來讓學(xué)生自然而然地投入到學(xué)習(xí)之中，這樣可以幫助學(xué)生借助情景聯(lián)想到課堂中的對(duì)于內(nèi)容，并加以分析與思考，從而有效提升自身的品德修養(yǎng)，并實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)。例如語文課堂中，教師可通過多媒體等形式為學(xué)生放映與教材相關(guān)的場(chǎng)景，讓學(xué)生沉浸其中，感受教師營(yíng)造的德育教學(xué)氛圍，能幫助學(xué)生更好的體會(huì)課本內(nèi)容，領(lǐng)悟德育教學(xué)的作用。

（二）豐富課堂教學(xué)模式，將德育教學(xué)與學(xué)科教學(xué)相融通

小學(xué)生精力充沛、好奇心強(qiáng)，豐富多彩的教學(xué)模式無疑是吸引他們將注意力集中于課堂的重要手段。信息技術(shù)作為現(xiàn)代化社會(huì)的產(chǎn)物，在課堂中具有重要的作用，教師可對(duì)其進(jìn)行一定程度的運(yùn)用，使德育教學(xué)融入課堂的方式更加有趣、多彩。同時(shí)教師可以通過構(gòu)建信息化教室的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來進(jìn)行德育教學(xué)的宣傳工作，使學(xué)生在信息平臺(tái)中進(jìn)行有效的交流，明確德育教學(xué)的重要意義，使其形成良好的互動(dòng)體驗(yàn)。

（三）深入教材之中，尋找德育教育與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系

任何學(xué)科的知識(shí)都來自于日常生活中的現(xiàn)象與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，以小學(xué)自然科學(xué)這門課為例，在科學(xué)課堂中的大部分知識(shí)都與學(xué)生在日常生活中遇到的現(xiàn)象或常識(shí)息息相關(guān)，例如窗戶上的冰花、火燒云與彩虹的形成、鐘擺的擺動(dòng)等，教師可以在深入教材的基礎(chǔ)上，充分尋找德育教育與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，將日常生活作為小學(xué)課堂中德育教學(xué)與小學(xué)科學(xué)這門課程的連接點(diǎn)，使二者之間產(chǎn)生緊密的聯(lián)系，共同發(fā)力，幫助學(xué)生提高德育能力的同時(shí)也掌握科學(xué)知識(shí)。

（四）拓展課后學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生教育感知能力

盡管課堂上的教學(xué)知識(shí)密度較大，但畢竟課堂時(shí)間有限，學(xué)生的學(xué)習(xí)還是存在一定的限制。因此教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后學(xué)習(xí)脫歐站，幫助學(xué)生開拓眼界、增長(zhǎng)知識(shí)，將德育教學(xué)延續(xù)到課后。幫助學(xué)生在培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)提升思想覺悟、培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)，進(jìn)而全面提升學(xué)生的整體素質(zhì)。例如不同學(xué)科的教師可引導(dǎo)學(xué)生在課后閱讀與學(xué)科相關(guān)的書籍，數(shù)學(xué)老師可向?qū)W生推薦閱讀華羅庚的故事等，讓學(xué)生領(lǐng)略數(shù)學(xué)魅力的同時(shí)感知老一輩數(shù)學(xué)家們忠心愛國、為國效力的卓越品質(zhì)，并加以內(nèi)化，提升自身的綜合水平。

四、結(jié)語

隨著素質(zhì)教育的全面普及，人們對(duì)于德育教育的重視程度也日益提高，如何在小學(xué)課堂中融入德育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展，需要全體教師共同探討和實(shí)踐。通過設(shè)置教學(xué)情境、豐富課堂教學(xué)模式、將課堂與實(shí)踐相聯(lián)系、拓展課后學(xué)習(xí)等方式，能夠幫助學(xué)生在情感熏陶當(dāng)中滲透德育教育，在豐富學(xué)生學(xué)科文化知識(shí)的同時(shí)，全面提升他們的綜合素養(yǎng)。

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