構建高中音樂高效課堂有效策略分析

侯珊

【摘要】音樂作為一門藝術類學科，在素質教育理念不斷深入的今天，構建音樂高效課堂是現階段眾多音樂教師所追尋的。對于高中階段的音樂學科而言，高中生由于即將面臨高考，學業壓力巨大，身心同樣也受到來自教師、家長的壓力，音樂作為能夠舒緩學生壓力的有效途徑，高中音樂課堂教學有效性對于緩解學生心理壓力具有十分重要的作用，同時，音樂作為藝術類學科對提高學生綜合素養能力具有十分明顯的作用。為此，在新時期高中音樂課堂教學過程中，教師應當切實加強對音樂學科的重視程度，積極為學生構建高效音樂課堂，確保學生綜合素養的提升及身心健康的發展。基于此，本文結合實際教學經驗，就如何有效構建高中音樂高效課堂展開研究，并為廣大高中音樂教師提供幾點建議，以供參考。

【關鍵詞】高中音樂;方法策略;高效課堂

由于高中階段學生學習壓力驟增，對于學生的學業而言，很多教師更為關注學生的文化成績，而受傳統教學觀念影響，往往會忽視音樂課程的重要價值。但是，對于音樂課程而言，其重要的教育價值是不可替代的，學生學好音樂不僅能夠陶冶情操，舒緩壓力，更能有效地提高學生的綜合素養能力，為學生今后的成長發展打下堅實的基礎，順應當前我國素質教育理念。隨著新課程改革的不斷深入，對于提高學生綜合素養水平的要求也逐漸提升，同時當前社會對各行各業的新型人才需求旺盛，這也就需要教師不斷加強對學生音樂能力的培養，這是當前高中音樂教師的主要教學挑戰，因此，為了能夠更好地滿足社會需求，提高學生綜合素養能力，構建高中音樂高效課堂勢在必行。

一、精心備課，構建高效基礎

在高中階段的音樂課堂教學過程中，學生音樂學習效果的高低完全取決于教師的教學手段及教學內容，這就需要高中音樂教師應當積極為學生精心備課，在課前充分挖掘將要學習的內容，從中找到音樂學習的重點知識，并選擇合適的教學手段為學生開展課堂教學工作，從而有效提高高中生的音樂學習效果。在具體實施過程中，本文結合一下三點著手：首先，教師自身應當具備大量的音樂專業知識儲備，教師只有對音樂知識內容掌握的游刃有余，才能在實際課堂教學過程中為學生帶來更為豐富全面的音樂知識講解，才能更好地應對學生在音樂學習過程中出現的問題，進而保證課堂教學的效率;其次，在實際課堂教學過程中，教師應當切實注重自身教學方式的確定，切實利用有效手段為學生營造良好的音樂學習環境，充分激發學生的學習興趣，進一步增強課堂的教學效率;最后，教師若想切實提高高中音樂課堂教學效率，增強學生的綜合素養水平，這就需要教師首先應當增強自身音樂素養能力，是自身具備良好的音樂素養，能夠根據多種音樂內容及音樂形式開展專業的賞析教學，切實滿足學生的實際學習需求。

二、科學教學，提高教學效果

在高中音樂課堂教學過程中，教師的教學方式往往直接決定著教學的成果，在實際課堂教學過程中，無論哪一種學科，有效地教學方式均能夠切實提高課堂整體教學效率，對于高中音樂課程而言同樣也是如此。因此，在高中音樂課堂教學過程中，教師應當切實選擇科學的教學方式為學生構建高中音樂高效課堂，在實際音樂課堂教學過程中，音樂知識內容包含對聲樂的學習、音樂的賞析、音樂專業知識學習等內容，在具體實施過程中，教師應當針對不同音樂學習方向的知識內容開展更具針對性的教學模式，充分將音樂知識內容的重點知識展示給學生，不斷提高學生的學習效率。

例如，在進行必修“第二節：高亢的西北腔”的章節教學過程中，教師可以在課前對本章節音樂知識內容進行充分的挖掘，利用海量的互聯網資源為學生挖掘豐富的音樂賞析內容，并在課堂上向學生展示出來，利用這種方式切實激發學社的學習興趣，同時帶給學生豐富的音樂學習體驗，切實滿足學生的實際學習需求。同時，在這一過程中，教師還要對學生的實際學習情況進行全面的分析，科學調整課堂教學節奏，進而切實有效的提高課堂的教學效率。與此同時，教師還可以利用問題引導式的教學手段，通過向學生提問一些有關音樂知識方面的趣味問題，引發學生的思考，鼓勵學生進行自主性探究活動，使學生在這個過程中親身感受到音樂學習的魅力所在。

三、豐富方式，利用信息技術

隨著當前信息技術的飛速發展，在高中階段的教育教學過程中，越來越多的教師逐漸將信息技術手段作為自身課堂教學的重要輔助工具。對于音樂學科而言，教師同樣也可以將信息化教學模式帶入課堂，進一步提高音樂教學質量。在高中階段的音樂課堂教學過程中，由于音樂本身屬于一門藝術類學科，其具有藝術類抽象性的特點，單憑教師課上進行音樂知識的口述式教學，學生很難理解其中的音樂意境，而利用信息技術手段，教師能夠為學生創建一個真實的學習情景，將學生導入其中，不斷提高學生的學習興趣。

例如，在進行必修“第八節：京劇大師梅蘭芳”的章節教學過程中，教師便可以利用信息技術手段為學生搜集豐富的音樂資料，找到梅蘭芳大師的生平往事，除了帶領學生賞析梅蘭芳的經典作品以外，還可以向學生講解在抗日戰爭使其，梅蘭芳大師高尚的愛國情操和愛國行為，利用這種方式升華音樂藝術的境界，不僅能夠提高學生對京劇的了解，更能激發學生的愛國熱情，切實利用音樂知識培養了學生良好的綜合素養能力。

綜上所述，隨著當前素質教育理念的不斷深入，在高中階段的音樂課堂教學過程中，若想切實提高高中音樂課堂教學效率，首先教師必須加強對高中音樂的重視程度，積極利用有效地教學手段為學生營造良好的音樂學習氛圍，充分激發學生音樂學習興趣，使學生能夠積極參與其中，不斷感受音樂魅力，切實提高音樂課堂教學效率。

參考文獻：

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